Öğrenci bağlılık düzeyinin anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz tekniği ile ölçülmesi

Bilimsel çalışmalarda katılımcılardan bir konu ile ilgili duygu, düşünce, algı, tutum ve benzeri şekilde veri toplamak amacıyla anket tekniğinden yaygın bir şekilde yararlanılmaktadır. Teknololojide yaşanan hızlı değişimin, araştırmalarda kullanılan anket tekniklerine alternatif olabilecek yeni teknikleri gündeme getirdiğinden söz edilebilir. Bu nedenle klasik anket tekniği; fotoğraf, ses ve video gibi dijital araçlar kullanılarak görsel materyallerle desteklenmeye çalışılmaktadır. Araştırmalarda fotoğraf, video ve animasyon gibi dijital araçların kullanılması durumunda yaratılan görselliğin insanların algı, tutum ve düşünceleri üzerinde meydana getirdiği etkinin önemli olduğu varsayımı ile alternatif anket tekniklerinin geliştirilmesi bilim adına gereklilik arz etmektedir. Veri toplama tekniklerinde daha çok yazılı ve sözlü metinlerin görüntü, ses, video ve animasyon gibi digital araçlar ile zenginleştirilip, birleştirilerek katılımcılara sunulması ve katılımcıların ölçek maddelerini daha rahat algılayabilmesi amaçlanmaktadır. Bu çalışmada, kalem ve kâğıt kulanılarak yazılı ve sözlü metinlerle hazırlanan "anket tekniği"nin yanı sıra görüntü, ses, video ve animasyon gibi görsel metaryellerle hazırlanan "senaryolaştırılmış içerik analiz tekniği" adında yeni bir veri toplama tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırmada, üniversite öğrencilerinin bağlılık düzeylerinin anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz teknikleri ile ölçülmesinden elde edilen nicel veriler arasındaki istatistiksel farkı ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Aksaray Üniversitesi'nde öğrenim gören öğrenciler, örneklemini ise fakülte ve meslek yüksekokullarında öğrenim gören 500 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz teknikleri kullanılmıştır. Bu amaç kapsamında hazırlanan anket formu 52 soru ve 4 bölümden oluşmaktadır. Elde edilen verilerin IBM SPSS Statistics Versiyon 22 programı kullanılarak istatistiksel analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada betimsel istatistiklerden (frekans, yüzde, ortalama, standart sapma), ölçek geliştirmek için güvenilirlik analizi, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerinden yararlanılmıştır. Ayrıca, örneklemdeki katılımcıların anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz tekniği ile elde edilen öğrenci bağlılık düzeyleri ortalama puanları arasındaki farkı ölçmeye yönelik eşleştirilmiş grup tTesti; ikili grupların olduğu demografik değişkenler açısından karşılaştırmak için tTesti; üç ve üzeri grupların olduğu demografik değişkenler açısından karşılaştırmak için ise tek yönlü ANOVA testi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda senaryolaştırılmış içerik analiz tekniğinden elde edilen öğrenci bağlılık ortalamasının anket tekniğiyle elde edilen öğrenci bağlılık ortalamasından istatistiksel olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bulgular, anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz teknikleriyle elde edilen öğrenci bağlılık ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olduğunu göstermektedir. Ancak öğrenci bağlılık düzeylerine ait puanlarının her iki teknik açısından; cinsiyet, yaş, fakülte ve meslek yüksekokulu, öğrenim türü ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre istatistiksel olarak farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların anket ve senaryolaştırılmış içerik analiz teknikleri ile ilgili genel değerlendirmeleri analiz edildiğinde anket tekniğini "anlaşılırlık, akıcılık, tatmin ve tercih" temaları açısından; senaryolaştırılmış içerik analiz tekniğini ise "eğlence" teması bakımından uygun buldukları tespit edilmiştir.