The role of writing portfolios in increasing learners confidence in writing and promoting their attitudes towards writing

Bu çalışma yazım portföylerinin öğrencilerin yazma konusundakigüvenlerinin arttırılması ve yazmaya karşı tutumlarının geliştirilmesindeki rolünüaraştırmıştır. Çalışma ayrıca öğretmenlerin ve öğrencilerin yazım portföylerini öz-değerlendirme aracı olarak kullanmaya karşı olan tutumlarını incelemiştir. ÇalışmaZonguldak Karaelmas Üniversitesi Hazırlık Okulu'nda 2005-2006 akademik yılında,bir deney ve iki kontrol grubu olmak üzere, 60 öğrenci ve bir öğretmenlegerçekleştirilmiştir.Veriler iki farklı anket, görüşmeler, düşünce yansıtma, arkadaşları tarafındandeğerlendirilme ve öz-değerlendirme çalışmaları aracılığıyla toplanmıştır. Anketlerinbütün gruplara uygulanmasından sonra deney grubu için altı haftalık portföyuygulama süreci başlatılmıştır. Aynı anketler uygulama sonrasında tekrar verilmiştir.Daha sonra deney grubu öğrencileri ve öğretmenleriyle yapılan görüşmelergerçekleştirilmiştir.Anket analiz sonuçları uygulamadan sonra öğrencilerin yazma konusundakigüvenlerinde önemli bir değişiklik olmadığını ortaya çıkarmıştır. Fakat deneygrubundaki öğrencilerin yazmaya karşı olan tutumlarında önemli bir artış olduğuanlaşılmıştır. Diğer verilerin analiz sonuçları da bu artışı desteklemiş ve hemöğrencilerin hem de öğretmenin yazım portföylerinin öz-değerlendirme aracı olarakkullanılmasına karşı pozitif bir tutum sergilediklerini ileri sürmüştür.Anahtar kelimeler: Portföy, Öz-değerlendirme.