Okul rehber öğretmenlerine göre (8. sınıf) sınıf rehberlik programının 21. yüzyıl becerilerini kazandırma düzeyleri

Rehberliğin, en önemli hedeflerinden biri; bireylerin yaşamları boyunca, kendilerini gerçekleştirme süreçlerinde, profesyonel hizmet sunmaktır. Bu süreçte, bireyi tanımak ve kendilerini tanımalarına yardımcı olmak, içinde bulunduğu toplumun gereklerine uygun, kendini etkin bir şekilde ifade etmelerini sağlamaktır. Bireyin; gelişen çağda, gelişen teknolojiye ve yeteneklere sahip olması ancak eğitimle sağlanabilir. Bu becerilerin geliştirilmesi için kazanımlar doğrultusunda, eğitim verilmesi, bireylerin içinde bulunduğu toplumun gereklerini yerine getirmesini ve etkin iletişim kurmasını kolaylaştıracaktır. Araştırmanın önemi; araştırmayla elde edilecek sonuçların, bu alana yönelik hizmet veren kişilere bilgi vermesi, bu alana yönelik hizmet vermeyi planlayan araştırmacılara fikir vermesi, bireylere, içinde bulunduğu çağın becerilerini kazandıracak kazanımlara yer veren rehberlik programlarının hazırlanması ve uygulanması sürecinde destek olmasıdır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2023-2024 eğitim-öğretim yılında kamu ortaokul kurumlarında görev yapan Okul Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları; 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Aksaray ilinde görev yapan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmeni olan 20 okulun 20 Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmeninden meydana gelmektedir. Araştırmada, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu form neticesinde veri toplama aracı olarak bireysel görüşmeler yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; görüşülen okul rehber öğretmenleri, 8.sınıflar için planlanan rehberlik programında, amaç, kazanım ve etkinlikler açısından, 21. yüzyıl becerilerini kısmen kazandıracak nitelikte etkinliklere yer verildiği, sınıf ortamının etkinlikleri uygulamaya elverişli olmayışı, okul paydaşlarının işbirliğinin yetersiz olduğu, yer yer öğrenci seviyelerine uygun olmayan etkinliklerin varlığı, kırtasiye ve materyal malzemelerinin etkinliklerde fazlalığı ve uygulama için ders saatinin yeterli olmaması gibi konularda problemler yaşandığını ortaya koymuştur. Rehber öğretmenler, programın revize edilmesini, paydaşların iş birliği yapması için programın tanıtılması ve ders saatlerinin artırılması gibi önerilerde bulunmuşlardır. Anahtar Kelimeler: 21.yüzyıl becerileri, Rehberlik programı, Program Değerlendirme, Rehberlik Hizmetleri Bilim Kodu : 10203 Sayfa Adedi : 153