Örgün eğitimde sunulan deprem eğitiminin Kahramanmaraş depremlerini yaşamış öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu çalışmada, örgün eğitimde sunulan deprem eğitiminin Kahramanmaraş depremlerini yaşamış öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel bir araştırma olup araştırmanın verilerini toplamak için görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada örgün eğitimde yer alan deprem eğitimine ilişkin görüşlerini almak üzere katılımcıların belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Ölçüt örneklem için 2023 yılında Kahramanmaraş ilinde meydana gelen iki büyük depremin en çok etkilediği illerden biri olan Adıyaman ilinde görev yapan 18 öğretmenlerden seçilmiştir. Öğretmenlerin seçiminde branşlarına ait derslerin öğretim programlarında deprem eğitimi ile ilgili kazanımların yer almasına dikkat edilmiştir. Araştırmada, araştırmacının kendisi tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verileri analiz etmek için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deprem eğitimi ile ilgili öğretmenlerin çoğunlukla üniversite dönemi veya hizmet içerisinde eğitim almadığı, kazanımların sayısının ve süresinin az olduğu, içeriklere az yer verildiği ve teorik olduğu, eğitim faaliyetlerinde en çok düz anlatım kullanıldığı, ölçme aracı olarak en çok açık uçlu sorular kullanıldığı, okullarda farkındalığı artırıcı etkinliklerin çoğunlukla yapılmadığı, tatbikatlara gereken özenin gösterilmediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırma bulgularına dayalı olarak önerilerde bulunulmuştur.