Orta öğretim öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonları ve fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının incelenmesi

Bu çalışmada orta öğretim öğrencilerinin dijital oyun oynama motivasyonları ve fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmaya 2024-2025 eğitim-öğretim yılındaki 280 kadın, 247 erkek orta öğretim öğrencisi katılmıştır. Bu araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanması Google Formlar aracılığıyla 3 farklı veri toplama aracından faydalanılmıştır. Birincisinde; orta öğretim öğrencilerinin demografik özellikleri (cinsiyet, yaş, sınıf, okul türü, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, aile gelir düzeyi, spor yapma durumu, spor branşı) değişkenlerinin tespiti için araştırmacı tarafından geliştirilen 9 soruluk "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. İkincisinde; dijital oyun oynama motivasyonları belirlemek amacıyla, Demir ve Hazar [33] tarafından geliştirilen "Dijital Oyun Oynama Motivasyonu Ölçeği" kullanılmıştır. Üçüncüsünde ise Öğrencilerin fiziksel aktiviteye katılım motivasyonlarını ölçmek amacıyla Tekkurşun ve Cicioğlu [95] tarafından geliştirilen "Fiziksel Aktiviteye Katılım Motivasyonu Ölçeği (FAKMÖ)" kullanılmıştır. Verilerin çarpıklık ve basıklık değerlerin normal dağım göstermesi sebebiyle parametrik testlerler (t testi ve ANOVA testi) uygulanmıştır. Araştırma analizleri sonucunda, Orta Öğretim öğrencilerinin cinsiyet değişkenine göre, aktif spor yapma değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı farklara rastlanmıştır. Yaş, sınıf düzeyi, orta öğretim türü, anne ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre bazı alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı farlılıklara rastlanmıştır. Aile gelir düzeyi ile ise anlamlı bir farklılığa rastlanamıştır.