Özbek masallarında olumsuz (Kötücül) tipler
Bu tez size mi ait?
Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.
Özet (TR)
Masallar asırlardır kültürel anlatmalar için bir araç olarak hizmet etmiş, konuları bakımından çeşitli ve nesir yaratmalardır. Türk sözlü geleneğinde de önemli olan masallar; var ile yok, güzel ile çirkin, zengin ile fakir, akıllı ile aptal gibi zıt kavramların çatışmasını anlatılır. Masallarda çoğu zaman ahlaki dersler verilmiş ve iyi ile kötünün karmaşıklıklarını işlemiştir. En temel işlevi eğitmek ve eğlendirmek olan Türk masallarının dinleyici kitlesi ağırlıklı olarak kadın ve çocuklardan oluşur. Olağanüstü bir evrende zaman, mekân ve şahısların buluştuğu masallar dinleyicilere düş dünyalarında yaşamayı istediği hayatı sunar. Zıtlık çatışmalarının olduğu bu evrenin temel ilkesi; kötülerin cezalandırılırken iyilerin mükâfatlandırılmasıdır. Masallarda kötülüğün varlığı yalnızca bir anlatım aracı değil, aynı zamanda temel dersleri izleyiciye aktarmanın bir yoludur. Masallardaki kötü karakterlerin başlıca rollerinden biri, kahramanlara engel olmaktır. Kötü niyetli eylemleri ve güdüleri gerilim ve çatışma yaratarak anlatıyı ileriye taşır. Bu yüzleşmeler aracılığıyla masallar genellikle olumsuz davranışların sonuçlarını aydınlatır; nezaket, dürüstlük ve cesaret gibi erdemleri vurgular. Masallardaki kötülük, ahlaki keşif için bir katalizör görevi görür. Dinleyiciler, kahramanların karşılaştığı zorluklara tanık olurken aynı zamanda etik tercihler ve kişinin eylemlerinin daha geniş sonuçları üzerinde düşünmeye teşvik edilir. Kötü karakterlerin yer aldığı masallar, ahlaki derslerin ötesinde, izleyicinin duygusal gelişimine katkıda bulunur. Bu hikayelerin duygusal yankısı, bireylerin kahramanlarla empati kurmasına, korku ve üzüntüden neşe ve zafere kadar çeşitli duyguları deneyimlemelerine olanak tanır. Sonuçta masallar ve kötü karakterlerin dâhil edilmesi eğitimsel bir amaca hizmet eder; dinleyicide istendik davranışların oluşturulmasında rol oynar. Kültürel keşif, ahlaki yansıma ve duygusal gelişim için bir platform sunarlar. Dikkatle ve düşünceli bir şekilde yaklaşıldığında masallar, insanlığın durumu hakkında eskimeyen dersleri aktarmada güçlü araçlar haline gelir. Bu yönüyle kötülük kavramı masal dünyası için vazgeçilmezdir. Tüm bunlar düşünüldüğünde iste çalışmamıza da konu olacak: "Kötülük nedir? Başlangıcı nedir? Sınırları nelerdir?" sorularının cevabı masal dünyasının anlaşılması, toplumsal algının tanımlanması için oldukça ehemmiyet kazanmaktadır. Bu veriler eşliğinde biz de bu çalışmada Türk sözlü ve yazılı kültür merkezlerinden birisi olan Özbekistan sahasına yöneldik. Buradaki temel sebebimiz kültürel zenginliğin en net olduğu bu coğrafyadaki masal literatürünün zengin olmasıdır. Bu durum pek çok masal metnini kötülük unsurları yönünden görmemize imkân verecektir. Tez çalışmasının kapsam ve sınırlılıkları çerçevesinde Özbekistan sahasındaki masallarındaki kötü ve kötücül unsurları irdelenerek ilk olarak masal hakkında bilgi verilip ardından Özbekistan sahası masal çalışmalarından bahsedilecektir. Ardından da Özbek sözlü geleneğindeki bu masallardaki kötülük unsurlarını tasnif edip yine masallardaki "Kötünün sınırları ve işlevi neler?" sorularına cevap arayacağız. Anahtar Kelimeler: Özbek sözlü geleneği, bellek, masallar, kötülük, kötülük unsuru
Yazar
Zehra Akılmak
Kurum
Uşak University
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bilim Dalı
Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır
Zehra Akılmak (Yüksek Lisans Tezi). Özbek masallarında olumsuz (Kötücül) tipler, 2024, Uşak University.
Anahtar Kelimeler
Lisans
Tüm Hakları Saklıdır
Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.
Uşak University tezlerinden daha fazlası
- Yenilenen 3. ve 4. sınıf fen bilimleri öğretim programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi(2015)
- Yönetime katılma yönetimi ve Uşak sanayi işletmelerinde bir uygulama(2009)
- UFRS-Basel II etkileşimi ve işletmelerde iç denetim(2009)
- İlköğretim okulu yöneticilerinin çatışma yönetimi stillerii ve bu çatışma yönetimi stillerinin öğretmenlerin stres düzeyine etkisi(2009)
- Eğitim yönetiminde iş değerleri ve örgüt kültürü(2009)
- Bürokrasi ile öğretmen yeterliği arasındaki ilişki(2009)