Ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öğretiminde ilköğretim birinci sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları problemler

Bu araºtırmanın genel amacı, bitiºik eðik harfler kullanılarak ses temelli cümleyöntemi ile okuma yazma öðretiminde ilköðretim birinci sınıf öðretmenlerininkarºılaºtıkları problemleri vurgulamaktır. Araºtırmada birinci amaç, öðretmenlerin sestemelli cümle yöntemiyle ilgili problemlerini saptamak; ikinci amaç ise ilköðretimbirinci sınıfta okuma yazma öðretiminde kullanılmak üzere basılmıº olan ?okumayazma öðreniyorum? kitabında görülen ve ses temelli cümle yönteminin ilkelerineuygun olmayan uygulamaları vurgulamaktır.Araºtırmanın örneklemini, Aydın ili Didim ilçesinde, 12 ilköðretim okulundagörev yapan 15 sınıf öðretmeni oluºturmaktadır. Araºtırma verilerinin toplanabilmesiiçin yarı yapılandırılmıº mülakat yapılmıºtır. Araºtırmada elde edilen sonuçlar, içerik vetematik analizi metodu uygulanarak analiz edilmiºtir.Araºtırmada elde edilen bulgular;öðretmenlerin ses temelli cümle yöntemiyle okuma yazma öðretiminde; öðrencilerinharflerin seslerini yanlıº çıkardıklarından dolayı yanlıº okudukları, iki sesi yan yanaokurken birleºtiremedikleri, sesleri baºlangıçta tek tek öðrendikleri için daha sonradoðru heceleyemedikleri ayrıca okuduklarını anlamada yaºadıkları problemlerivurgulamıºtır.Anahtar Kelimeler: Ses temelli, okuma yazma, sınıf öðretmenliði eðitimi