Sınıf öğretmenlerinin bilimsel süreç beceri düzeyleri ile fen bilgisi öz-yeterlik düzeylerinin karşılaştırılması (Uşak ili örneği)

Bu araştırmanın Uşak ilinde ilköğretim kurumlarında görev yapan 4. ve 5. sınıföğretmenlerinin bilimsel işlem beceri düzeylerini ve fen bilgisi öz-yeterliliklerini ortayakoymak, çeşitli değişkenler açısından incelemek ve öğretmenlerin bilimsel işlembecerileri ile öz-yeterlilik düzeylerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. AraştırmaUşak ilinde görev yapan 154 sınıf öğretmeni üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanınamacına ulaşmak için ?Bilimsel işlem beceri testi II? ve ?Fen bilgisi öz-yeterlikanketi? ile veriler elde edilmiştir.Araştırmada elde edilen sonuçlar öğretmenlerin bilimsel süreç becerinin ortadüzeyde olduğu, kıdem arttıkça BSB düzeylerinin arttığı, genç öğretmenlerin 31 yaşüstü öğretmenlerden ve köyde görev yapan öğretmenlerin diğer yerleşim merkezlerindegörev yapan öğretmenlerden daha üst düzeyde bilimsel süreç becerisine sahip olduğugörülmüştür. Öğretmenlerin cinsiyetleri, okuttukları sınıf düzeyleri, mezun olduklarıokulun BSB düzeyleri üzerinde bir etkisi bulunmamaktadır. Öğretmenlerin fen bilgisiöz-yeterliliğinin ise ele alınan tüm değişken açısından bir farklılık göstermediğisonucuna varılmıştır. Son olarak da sınıf öğretmenlerinin bilimsel süreç becerileriylefen bilgisi öz-yeterlilik düzeyleri arasında zayıf düzeyde de olsa anlamlı bir ilişkininolduğu görülmüştür (r=0,21).Anahtar Kelimeler: Bilimsel Süreç Becerileri, Fen Bilgisi Öz-yeterliği, SınıfÖğretmenliği, Fen Bilgisi Eğitimi