Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi uygulamalarına ilişkin görüşleri

YÜKSEK L SANS TEZ ÖZETSINIF ÖĞRETMENLER N N SINIF YÖNET M UYGULAMALARINAL ŞK N GÖRÜŞLERZübeyde EROLlköğretim Anabilim DalıAfyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüHaziran 2006Danışman: Yrd. Doç. Dr. Şenay YAPICIAraştırmacı, yapılan bu araştırmada lköğretim okullarındaki sınıföğretmenlerinin; sınıf yönetimi açısından gerekli olan düzenlemeleri ve davranışlarıyerine getirip getirmediklerini ve istenmeyen öğrenci davranışları ile baş etmedekullandıkları yöntemleri kendi görüşlerine dayalı olarak belirlemeyi amaçlamıştır. Konuile ilgili literatür taraması yapılmış ve teorik kısım oluşturulmuştur.Araştırma genel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanıpuzman görüşüne sunulduktan sonra oluşturulan 40 soruluk Likert tipi anket,Afyonkarahisar merkezinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 213 sınıföğretmenine uygulanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen veriler SPSS 10 Windowspaket programından yararlanılarak değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Öğretmengörüşleri ile değişkenler arasında farklılık olup olmadığını belirlemek içinyüzdeliklerden ve Anova testinden faydalanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucu, altproblemlere dayalı olarak sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi açısından gereklidüzenlemeleri ve davranışları yerine getirmede ve istenmeyen öğrenci davranışları ilebaş etmede kullandıkları yöntemlerde belirli bir aksaklık ve problem bulunamamıştır.Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır:Sınıf yönetimi açısından gerekli düzenlemeleri ve davranışları yerine getirmedeve istenmeyen öğrenci davranışları ile baş etmede kullandıkları yöntemlerde kadınöğretmenlerin erkek öğretmenlere, 40-49 yaş grubundaki öğretmenlerin diğer yaşgruplarındaki öğretmenlere, Eğitim Yüksek Okulu ve Lisans Tamamlama mezunu olanöğretmenlerin diğer okul mezunu olan öğretmenlere, diğer bölümlerden mezun olanöğretmenlerin sınıf öğretmenliği bölümü mezunu öğretmenlere, 20 yıl ve üzeri kıdemesahip olan öğretmenlerin diğer kıdemlerdeki öğretmenlere, 2.sınıfı okutanöğretmenlerin diğer sınıfları okutan öğretmenlere, sınıf mevcudu 31-40 olanöğretmenlerin diğer kıdemlerdeki öğretmenlere göre daha olumlu görüşlere sahipoldukları tespit edilmiş ve daha hassas davrandıkları ortaya çıkmıştır.