Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının deprem bilgi düzeyi ile sürdürülebilir deprem farkındalığı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının deprem bilgi düzeyi ile sürdürülebilir deprem farkındalığı arasındaki ilişkinin demografik değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeli ile yürütülen çalışmanın evrenini, Türkiye'de sosyal bilgiler öğretmenliği lisans eğitimi alan öğrenciler oluştururken; veri toplama araçları olarak Genç ve Sözen (2022) tarafından geliştirilen 19 maddelik Deprem Bilgi Düzeyi Ölçeği ile yine Genç ve Sözen (2021) tarafından geliştirilen 22 maddelik Sürdürülebilir Deprem Farkındalık Ölçeği kullanılmış; her iki ölçeğin de iç tutarlılık katsayıları yüksek bulunmuştur. Betimleyici istatistikler, normallik kontrolü, demografik gruplar arası karşılaştırmalar için bağımsız örneklem t testi ve ANOVA ve ilişkisel inceleme için Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır. Analiz sonuçlarına göre, deprem bilgi düzeyi ile sürdürülebilir deprem farkındalığı arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki saptanmıştır. Alt boyutlara bakıldığında deprem yapı ilişkisinde güçlü, depreme hazırlık uygulamasında orta ve depreme karşı hazırlıklı olma da zayıf ancak anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Bu bulgular, öğretmen adaylarının deprem eğitim programlarının yalnızca bilgi aktarımını değil, aynı zamanda uygulamalı hazırlık ve farkındalık faaliyetlerini de içerecek şekilde güçlendirilmesi gerekliliğini göstermektedir.