Tahmin et gözle açıkla yöntemi ile araştırma sorgulama yönteminin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel muhakeme becerisine ve akademik başarısına etkisi

Bu araştırmanın temel amacı, tahmin et gözle açıkla yöntemi ile araştırma sorgulama yönteminin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel muhakeme becerisine ve akademik başarısına etkisini test etmektir. Bu araştırma 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında, Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı Lisans Eğitimi 3. Sınıfta öğretim gören 52 öğretmen adayı ile 12 hafta boyunca Teams uygulaması üzerinden uzaktan eğitim olarak sürdürülmüştür. Fen Öğretimi Laboratuvar Uygulamaları 2 dersi ilk defa alan öğretmen adayı sayısı 48'dir. Dersi ikinci defa alan kişi yoktur, üstten alan öğretmen aday sayısı ise 4'tür. Sınıfı rastgele dağılım olacak şekilde ayrılarak iki farklı grup seçilmiştir. Gruplar oluşturulurken sınıf listesindeki okul numaraları göz önünde bulundurulmuştur. Listedeki sıralama okula giriş sıralamaları ile doğru orantılı olduğu için tek numaralı olanlar bir grup çift numaralı olanlar ise ikinci grup seçilerek homojen dağılım sağlanmıştır. Birinci grupta 26 öğretmen adayı ile ders TGA yöntemi ile işlenirken, ikinci grupta 26 öğretmen adayı ile Araştırma Sorgulama yöntemi uygulanarak ders işlenmiştir. Araştırmada nicel araştırma tekniklerinden ön test son test kontrol deseni kullanılmıştır. Birinci gruba ve ikinci gruba ilgili yöntemler dönem sonuna kadar uygulanmıştır. Araştırma süreci içerisinde Fen Bilimleri öğretmenliği 3. Sınıf Laboratuvar dersi müfredatı kapsamında Başarı Testi geliştirilmiştir. 3. Sınıf fen bilimleri öğretmen adaylarının fen laboratuvarı başarı testi ve 3. Sınıf öğretmen adaylarının bilimsel muhakeme becerilerini belirleme analiz testi veri toplamak amacıyla kullanılmıştır. Sonuç olarak araştırmada akademik başarının artması üzerinde bilimsel muhakeme becerilerinin olumlu etkisi olduğu ve analizlerin anlamlı olduğu sonucu çıkarılmıştır. Akademik başarı üzerinde Araştırma Sorgulama ve Tahmin Et, Gözle, Açıkla yöntemlerinin etkisi incelendiği zaman her iki yönteminde pozitif yönde anlamlı sonuçlar verdiği görülmüştür. Yani yöntemler akademik başarının artması yönünde etkilidir. Bu iki yöntemin bilimsel muhakeme becerilerinin gelişmesinde ve akademik başarının artmasında etkin role sahip olduğu fakat eşit miktarda meydana gelen değişimden dolayı bir yöntemin diğerinde daha etkindir diye yorum yapılamadığı, analizler sonucunda sonuçların anlamlı çıkmadığı gözlemlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Tahmin et gözle açıkla yöntemi, Araştırma sorgulama yöntemi, Fen laboratuvarında öğretim, Bilimsel muhakeme, Akademik başarı.