Exploring futures with world building in design education: Building and applying a theoretical model through action research

Tasarım eğitimi, öğrencilerin farklı bağlamları keşfetmesi ve üretimlerinin bu bağlamları nasıl etkileyebileceğini düşünebilmeleri için onları sıklıkla gelecek bağlamları ile ilgili çalışmaya itmektedir. Bu keşifler tasarımın belirsiz önyüzü de denilen, kaotik fakat üretken bir erken tasarım sürecinde gerçekleşmektedirler. Bu süreçte tasarım öğrencileri pek çok farklı yöntemden faydalanarak araştırma yapar ve önceden tanımadıkları bağlamların içine girmeyi hedeflerler. Bu yöntemlerden biri olan tasarım senaryoları, gerçek bilgilerden olduğu kadar kurgusal bilgilerden de faydalanır. Bu sayede öğrenciler bağlamların daha çok içine girerek dolaylı çıkarımlar yapabilirler. Bu durum, kurgunun tasarımdaki tanımı ve yeri ile ilgili epistemolojik ve pratik sorunları beraberinde getirir. Bu tez, mevcut literatürden faydalanarak söz konusu erken aşamayı bir dünya kurgulama yöntemi olarak tanımlıyor. Tez kapsamında eylem araştırması ile üç çalıştay gerçekleştirilmiş ve sonuç olarak ortaya tasarım eğitiminde dünya kurgulamanın nasıl kullanıldığına dair bir teorik model çıkartılarak tasarım literatürüne katkı sağlanmıştır. Bununla birlikte, çalıştaylarda kullanılan araç seti, çalışma boyunca geliştirilmiş ve son hali ile tasarım eğitimi literatürüne katkı olarak sunulmuştur. Tezin sonucunda tasarım eğitiminde dünya kurgulamanın, önce metinsel referans dünyalarını yaratan spekülasyonlar, sonra da bunları asli dünyadaki pragmatik endişelerle karşılayan değerlendirmeler arasındaki dalgalanmalar olarak tasviri öne sürülmüştür.