Voleybol hakemlerinin iletişim becerilerinin ve problem çözme becerilerinin incelenmesi

Bu araştırma, Türkiye'de görev yapan voleybol hakemlerinin iletişim ve problem çözme becerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma betimsel bir araştırmadır. Örneklem grubunu araştırmaya gönüllü katılan 87 kadın, 220 erkek olmak üzere toplam 307 voleybol hakemi oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri online olarak elde edilmiştir. Araştırmada demografik bilgi formu, iletişim becerisi ölçeği ve problem çözme ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilmiş olan verilerin çözümlenmesi için SPSS 26.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin çarpıklık basıklık değerlerine bakılmış ve verilerin normal dağıldığı sonucuna ulaşılmıştır. İkili grupların birbirleriyle karşılaştırılmalarında analiz yöntemlerinden t-testi, ikiden fazla grupların birbirleriyle karşılaştırılmalarında tek yönlü anova analiz yönteminden, iletişim becerisi ile problem çözme becerisi arasındaki ilişki için ise pearson korelasyon analiz yönteminden yararlanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre 39 yaş ve üstü hakemler diğer yaş gruplarına göre problem çözmede daha düşük beceriye sahiptir. Lisans ve lisansüstü mezunlar, lise mezunlarına göre problem çözme becerisinde daha yüksek puanlar almıştır. Bekar hakemler, evli hakemlere göre problem çözme becerisinde daha yüksek puanlar almıştır. Bir sezonda 20 ve altı görev alan hakemler, 21 ve üstü görev alan hakemlere kıyasla problem çözme becerisinde daha yüksek puanlar almıştır. Lisans mezunları, lise mezunlarına göre iletişimin EDSO ve İKİ alt boyutlarında daha yüksek puanlar almıştır. Erkek hakemler, kadın hakemlere göre iletişim becerileri ölçeğinin İİTB alt boyutunda daha yüksek puanlar almıştır. Bir sezonda alınan görev sayısına göre de 21 ve üzeri görev alanlar, 20 ve altı görev alanlara göre iletişim becerileri ölçeğinin İKİ alt boyutunda daha yüksek puanlar almıştır. İletişim becerisi ile problem çözme becerisi arasında orta düzey negatif ilişki bulunmuştur. İletişim becerisi artıkça problem çözme becerisi azalmaktadır. Sonuç olarak yapılan bu araştırmaya göre hakemlerin iletişim ve problem çözme becerilerinin hakem klasmanı, yaşadıkları yer, hakemlik yılı, hakemlik öncesi voleybol oynayıp oynamama değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı olmadığı; cinsiyet, yaş, medeni durum, yıllık görev sayısı ve eğitim düzeyi değişkenlerine göre ise istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Hakemlik; İletişim; Problem Çözme; Voleybol.