Web 2.0 temelli sosyal bilgiler öğretiminin Web 2.0 farkındalık ve derse yönelik tutuma etkisi

21. yy. gelişen teknoloji ile dünyayı tüm alanlarda gözle görülür bir değişime uğratmaktadır. Değişen şartlar, ihtiyaç duyulan birey niteliklerinin artması ve değişmesine neden olmaktadır. Bu noktada değişime ayak uydurabilmek adına gerekli görülen bireylerin yetiştirilebilmesi görevi eğitime düşmektedir. Sosyal Bilgiler dersi ve beceri, değer ve kazanımları ile ideal bireyleri yetiştirme konusunda en yetkin derslerden biri olarak görülmektedir. Sosyal bilgiler dersinde Web 2.0. temelli etkinlikler ile Web 2.0. farkındalığı ve derse yönelik tutum konusunu temel alan çalışmada, Web 2.0. araçlarından yararlanılarak, uygulama sürecinde kullanılmak üzere 'Evimiz Dünya' öğrenme alanına ilişkin çeşitli etkinlikler tasarlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden yarı-deneysel desen kullanılmaktadır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Arslan ve Görgülü (2021) tarafından geliştirilen "Web 2.0 Araçlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği", Çetinkaya ve Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen "Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği" kullanılmaktadır. Seçilen öğrenme alanı kapsamında gerçekleştirilen uygulama sonucunda öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersinde Web 2.0 kullanımının öğrenci tutumunu olumlu yönde etkilediği, ilgi boyutundaki artış ile öğrenci merkezli öğrenme ortamları yaratmaya katkı sağladığı ve motivasyonu desteklediği görülmektedir. Anahtar Kelimeler: Dijitalleşme, farkındalık, sosyal bilgiler, tutum, web 2.0 araçları.