Yeni 2005 ilköğretim matematik öğretim programının veli görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı yenilenen 2005 ilköğretim matematik öğretimprogramının farklı sosyo-kültürel ve ekonomik seviyeden gelen, "eğitim durumu","meslek", "okuma düzeyi" ve "aylık gelir" değişkenlerine bağlı olarak, velileringörüşleri doğrultusunda incelenerek değerlendirmektir. Bu çalışma Afyonkarahisar ilörnekleminde 317 velinin katılımı ile 2006-2007 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir.Verilerin toplanmasında iki parçadan oluşan VEGA-YİMAP formu kullanılmıştır. Buform velilerin çocuklarının eğitim-öğretimi, yaptıkları matematik çalışmaları, yeniilköğretim matematik öğretim programının yapısı ve kullanılan kaynak kitaplarla ilgiligörüşlerini almak amacı ile hazırlanmıştır. Anketten elde edilen nicel verilerindeğerlendirilmesinde betimsel istatistikler ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.Bu çalışmada bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Çalışmaya katılan velilerin öğrenim durumudeğişkenine göre çocuklarının eğitim-öğretimini takip etmeleri ve kaynak kitaplarlailgili görüşleri düzeyinde farklılaştıkları görülmüştür. Mesleki durum değişkeninebakıldığında velilerin kaynak kitaplar ile ilgili görüşlerinde farklılık ortaya çıkmaktadır.Aylık gelir durumuna göre, çocuklarının eğitim-öğretimini takip etmesi noktalarında;okuma düzeyi değişkenine göre de, yine çocuklarının eğitim-öğretimlerini takipetmeleri ve kaynak kitaplarla ilgili görüşlerde farklılaştıkları belirlenmiştir. Ek olarakvelilerin öğrenim durumları, meslekleri, aylık gelirleri ve okuma düzeyleri ne olursaolsun programın yapısıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve matematikçalışmaları konusunda benzer fikirlere sahip oldukları görülmektedir.