Göç yaşamış 6. sınıf öğrencilerinin yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini uygulama düzeylerinin toplumdilbilim değişkenleri açısından incelenmesi: Körfez örneği

Bu araştırmanın amacı Kocaeli/Körfez'e göç ile gelmiş ilköğretim 6. sınıf öğrencilerin yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini uygulama düzeylerini tespit etmek ve tespit edilen sonucu toplumdilbilim ilkeleri ile değerlendirmektir.Nitel bir çalışma olan bu araştırmanın katılımcıları 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Körfez'de Halide Edip Adıvar İlköğretim Okulu, Yavuz Sultan Selim İlköğretim Okulu, Yüzüncü Yıl İlköğretim Okulu, Hereke Kışladüzü İlköğretim Okulu'nda 6. Sınıfta okuyan iki yüz on dört öğrencidir.Araştırmanın alt problemleri;1.Göç yaşamış öğrencilerin;a) Noktalama işaretlerini uygulama düzeyleri nedir?b) Yazım kurallarını uygulama düzeyleri nedir?c) Biçim ile ilgili kuralları uygulama düzeyleri nedir?d) Yazım ve noktalama kurallarını uygulama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık var mıdır?2.Göç yaşamış öğrencilerin cinsiyet değişkenine göre;a) Noktalama işaretlerini kullanma düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?b) Yazım kurallarını kullanma düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?c) Biçim ile ilgili kuralları uygulama düzeyleri arasında anlamlı bir fark var mıdır?3.Göç yaşamış öğrencilerin sosyo-ekonomik düzeyleri nedir? olarak belirlenmiştirBelirlenen bu alt problemleri ölçmek için Karabuğa (2011) tarafından geliştirilen ?Noktalama İşaretlerini Değerlendirme Ölçeği? ve ?Yazım Kurallarını Değerlendirme Ölçeği? kullanılmıştır. Yazılı anlatım ürünlerinde uyulması gereken biçim kuralları, yazım kuralları konusunun içeriğine dâhil edilerek öğretildiği için bu konu için de yine Karabuğa (2011) tarafından geliştirilen ?Yazılı Anlatım Ürünlerinin Biçim Kurallarını Değerlendirme Ölçeği? nden faydalanılmıştır. Tespit edilen sonuçları toplumdilbilim ilkeleri ile değerlendirebilmek için öğrencilerin sosyo-ekonomik durumlarına ilişkin bilgiler araştırmanın yapıldığı okulların veli bilgi formlarından alınmıştır.Öğrencilerden alınan yazılı anlatım ürünlerinde yazım kuralları ve noktalama işaretleri cinsiyet değişkenine göre de incelenmiştir. Belirtilen ölçeklerle göre incelenen veriler SPSS 16,0 programı ile çözümlenmiş; yüzde ve frekans dağılımları, t-testleri, kullanım düzeyleri ile ilgili tablolar çıkarılmıştır.Çıkarılan tablolar yorumlanmış, tespit edilen sonuçlar toplumdilbilim ilkeleri açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonunda mevcut durumun iyileştirilmesi konusunda sorumluluk alması gereken her makama uygun öneriler bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Göç, Noktalama İşaretleri, Yazım Kuralları, Toplumdilbilim