İngiliz Dili ve Edebiyatı ile İngilizce Dil Eğitimi programlarındaki lisansüstü tezlerde öncül 'it' kullanımının ikinci dil bağlamında disiplinler arası derlem tabanlı analizi

Akademik söylemde yazar ile okuyucu arasındaki karmaşık ilişki, üstsöylem unsurların analizi yoluyla aydınlatılabilir. Bu unsurlar, yazarların akademik metinlerin içeriğini nasıl yapılandırdığını, yorumladığını ve değerlendirdiğini gösterir. Bu çalışmada, üstsöylemin spesifik dilbilgisel özelliklerinden biri olan anticipatory 'it' (öngörücü 'it') yapısına odaklanılmıştır. Bu tür yapılar, çekinceli ifade etme, vurgulama ve bilgiyi nesnel olarak sunma gibi çeşitli retorik işlevlere hizmet eder. Bu dilbilimsel olguyu araştırmak için bilgisayarla işlenmiş iki metin derlemi oluşturulmuş ve analiz edilmiştir. Bu derlemeler, İngiliz Dili ve Edebiyatı ile İngilizce Öğretmenliği yüksek lisans programlarının 2023 yılında teslim edilmiş 40 tezini kapsamaktadır. Her iki derlem de ikinci dil bağlamında akademik yazımı temsil etmektedir. Anadili İngilizce olmayan kişilerin ileri düzey akademik yazımda bu üstsöylemsel özelliği nasıl kullandıkları hakkında içgörüler sunmaktadır. Derlem tabanlı araştırma, nicel tasarıma sahip tanımlayıcı bir çalışma yöntemi kullanmaktadır. Sıklık analizi yoluyla, her bir derlemde öncül 'it' yapılarının yaygınlığı ortaya çıkarılmaktadır. Bu yapıların işlevsel rolleri, eşdizim satırlarının ve çevreleyen bağlamın daha yakından incelenmesiyle daha da netleştirilmektedir. Araştırma soruları, öncül 'it' kullanımının sıklığını, iki disiplin arasındaki potansiyel farklılıkları, bu yapıların hizmet ettiği çeşitli işlevleri ve her bir derlemde öncül 'it' ile ilişkili en yaygın sözcük öbeklerini ele almaktadır. Öncül 'it' kullanımı, yazarlara belirli önermeleri ön plana çıkarırken kendi varlıklarını arka planda tutma imkânı sağlayarak, iddialılık ile akademik alçakgönüllülük arasında bir denge kurmalarına olanak tanır. Bu araştırma, akademik yazımda disiplinler arası farklılıkların anlaşılmasına katkıda bulunmakta ve ikinci dil bağlamındaki yazarların bilimsel söylemin karmaşık alanında nasıl yol aldıkları hakkında içgörüler sunmaktadır. Bulguların, özellikle lisansüstü öğrenciler için İngilizce Akademik Amaçlar (EAP) eğitimi bağlamında akademik yazım pedagojisi için potansiyel etkileri bulunmaktadır. Bu çalışma, öncül 'it' yapılarının işlevlerini ve modellerini aydınlatarak, akademik metasöylemin bu ince ama önemli yönünün anlaşılmasını geliştirmeyi amaçlamaktadır.