10 dakikalık bilinçli farkındalık egzersizlerinin EFL sınıflarındaki genç öğrencilerin yıkıcı davranışları üzerindeki etkileri: Sınıf ikliminin iyileştirilmesi üzerine deneysel bir çalışma

Eğitim ortamlarında yıkıcı davranışlar, öğrenme sürecini engelleyebilir ve olumsuz bir sınıf iklimi yaratabilir. Son yıllarda, bilinçli farkındalık uygulamaları bu sorunları ele almak için potansiyel bir müdahale olarak kabul görmüştür. Bu çalışma, farkındalık egzersizlerinin Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) sınıflarındaki genç öğrenciler arasında yıkıcı davranışların üzerindeki etkilerini araştırmanın yanı sıra, öğrencilerin deneyimlerine ilişkin algılarını ve kendilerinin ve akranlarının yıkıcı davranışlarında algılanan değişimi araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmaya 39 3. sınıf öğrencisi katılmış ve deney grubu ile kontrol grubuna atanmışlardır. Deney grubu sekiz hafta boyunca İngilizce derslerinin başında bilinçli farkındalık egzersizleri yaparken, kontrol grubu normal İngilizce dersi müfredatını takip etmiştir. Yıkıcı davranışlar Video Tabanlı Gözlem Çizelgesi kullanılarak değerlendirilmiştir. Müdahaleye ilişkin algılarını ve müdahalenin kendi davranışları ve akranlarının davranışları üzerindeki etkisini araştırmak için öğrencilerle görüşmeler yapılmıştır. Sonuçlar deney grubunda kontrol grubuna kıyasla genel yıkıcı davranışlarda önemli bir azalma olduğunu göstermiştir. Deney grubu, belirli türdeki yıkıcı davranışlarda önemli azalmalar gösterirken, diğer kategoriler olumlu ancak istatistiksel olmayan düşüşler sergilemiştir. Görüşmelerin nitel analizi, öğrencilerin farkındalık egzersizlerine ilişkin deneyimleri, duyguları ve fikirleri hakkında bilgiler sağlamıştır. Katılımcılar olumlu deneyimler ve eğlencenin yanı sıra dikkat becerilerinde algılanan artış, duygu düzenleme ve duygusal iyilik halinin yanı sıra gelişmiş sınıf iklimi ve öğrenme deneyimi yaşadıklarını bildirmişlerdir. Katılımcılar kendilerinde ve akranları arasında yıkıcı davranışlarda azalma olduğunu bildirirken, ifadelerin küçük bir kısmı bazı yıkıcı davranış sergileyen akranlarının davranışlarında herhangi bir fark gözlemlemediklerini belirtmiştir.