İlköğretim okullarında yöneticilerin takım kurma ve yönetebilme yeterliği (Sakarya ili örneği)

Bu arastırma ile ilkögretim okullarındaki yöneticilerin takım kurma ve yönetebilme yeterliklerinin saptanması amaçlanmaktadır. lkögretim okullarında takım çalısmasından yöneticilerin faydalanma durumları; mevcut problemi çözmek, hedeflenen amaca ulasmak için yöneticilerin dogru takımları kurup kuramadıgı ve yöneticinin takımın hedeflenen amaca ulasmasını destekleyecek yönetimi gösterebilme yeterligi ile ilgili ögretmen ve yönetici görüsleri tespit edilmeye çalısılmıstır. Ayrıca çalısmada belirtilen konulardaki özel okul ve devlet okulunda çalısanların görüsleri arasındaki farklarda belirlenmeye çalısılmıstır. Arastırma, tarama türünde bir arastırma olup önce ilgili literatür taranmıs, daha sonra veriler arastırmacı tarafından gelistirilen besli likert tipi ölçek ile toplanmıstır. Arastırmanın örneklemi Sakarya ili merkez ilçesindeki ilkögretim okullarında görev yapan 288 ögretmen ve 78 yöneticiden olusmaktadır. Elde edilen isaretlenmis anket formları SPSS 11.0 paket program ile istatistiksel analize tabi tutulmustur. Verilerin çözümlenmesinde; alt problemlere iliskin frekans dagılımı (f) ve yüzde (%), ikili grup karsılastırılmasında bagımsız gruplar arası `t' testinden yararlanılmıstır. Arastırmanın istatistiksel çözümlemelerinde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak alınmıstır. Sonuçlar bu baglamda yorumlanmıstır. Arastırma sonucunda; ilkögretim okullarında yöneticilerin takım kurma ve yönetebilme yeterliklerine yönelik yönetici görüslerinin, ögretmen görüslerinden daha olumlu oldukları ortaya çıkmıstır. Ayrıca özel okulda çalısan ögretmen ve yöneticilerin, devlet okulunda çalısan ögretmen ve yöneticilere göre yöneticilerini takım kurma ve yönetebilme alanında daha basarılı buldukları ortaya çıkmıstır. Arastırmada elde edilen bulguların Türkiye'de ilkögretim okulunda yöneticilerin takım kurma ve yönetebilme alanındaki yeterliklerine ısık tutabilecegi, eksikliklerin asılmasına katkıda bulunacagı umulmaktadır.