Uluslararası okul Batılı kültürünün Mısırlı Müslüman öğrenci kimliğine etkisi

Bu çalışma, uluslararası eğitim sisteminin Mısırlı Müslüman öğrencilerin dinsel kimlik ve kimlik üzerindeki etkisini incelemektedir. İngilizce eğitim veren uluslararası okullara katılmak son yıllarda Mısır'da dikkat çeken bir durum haline geldi. Bu çalışma aynı zamanda, kimlik geliştirme süreci ile batılı okul kültürü arasındaki ilişkiyi inceler. Bu durumun incelenebilmesi için saha çalışması yapılmalıdır. Bu çalışmada, farklı veri toplama teknikleri, detaylı görüşmeler ve katılımcı gözlemleri kullanıldı. Bu çalışmaya farklı uluslararası okullarda bulunan öğretmen, öğrenci ve velilerden oluşan 31 katılımcı dahil edildi. Elde edilen verilere göre kimlik, eğitim ve kültür ile dinamik bir biçimde etkileşim halindedir. Bu çalışmada, bluslararası batı okul kültürünün, öğrencileri yerel kültürlerine sınırlı maruz kalmalarının etkisi ile aşırı derecede batı kültürüne maruz bırakarak yerel kültürlerinden uzaklaştırdığı öne sürülmüştür. Bu çalışmanın bulgularından biri, öğrencinin kimlik geliştirme sürecinin ve dini kimlik oluşumunun engellendiği yönündedir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin yerel kimliklerini korumalarının zorlaşmaktadır. Ek olarak, Literatür bulguları öğrencilerin batı okul kültürüne yoğun bir biçimde maruz kalmaları ve İslami eğitime sınırlı bir eğilimle, İngilizce kullanımının okullarda Arapçadan daha yaygın olması, öğrencilerin dini kimliklerini oluşturma sürecini engellediği öne sürülmektedir. Bunun sonucu olarak, öğrencilerin kimlik oluşturma sürecinde istikrarsızlığa ve dinsel kimlik oluşturma sürecinde bozukluklara neden olduğu görülmektedir.