Investigating the efficacy of digital escape room games in enhancing intercultural competence among pre-service EFL teachers: A quasi-experimental study

Bu çalışmanın amacı, dijital kaçış oyunlarının, İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarının kültürlerarası yeterliliğini geliştirmedeki etkisini ortaya koymaktır. Bu çalışmada yarı deneysel araştırma deseni benimsenmiştir. Araştırma Türkiye'de bir devlet üniversitesinde gerçekleştirilmiş olup, katılımcıları toplam 52 4. sınıf İngiliz dili eğitimi öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın nicel verileri kültürlerarası yeterlilik ölçeği ile toplanmıştır. Ayrıca, katılımcıların oyunlarla ilgili düşüncelerini almak için açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizi, kültürlerarası yeterlilik ölçeğinin alt boyutlarıyla beraber deney grubunun son ölçek puanının kontrol grubunun puanından anlamlı derecede yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Nitel verilerin sonuçları, dijital kaçış odası oyunlarının, katılımcıların özellikle kültürler hakkında bilgi edinme, diğer kültürleri tanıma ve iletişim becerilerini geliştirme açısından kültürlerarası yeterliliğini geliştirmede etkili olduğunu göstermiştir. Katılımcıların bazıları bu oyunların eğlenceli ve motive edici olması ve teknoloji entegrasyonu, takım çalışması ve yenilikçi öğrenme sağlaması gibi nedenlerle avantajlı bulduğunu belirtirken, bazıları ise dezavantajlarının teknoloji gerekliliği ve bağlantı sorunları olduğunu belirtmiştir. Katılımcıların çoğu bu oyunları gelecekteki derslerinde kullanmak istediklerini belirtirken, yalnızca bir kişi bu oyunların zaman alıcı olduğunu düşündüğünden dolayı isteksiz olduğunu ifade etmiştir. Genel olarak bu çalışma ile, bulguları ve araştırma sonuçlarından ortaya çıkan pedagojik çıkarımlar ve önerilerle alana katkı sağlaması amaçlanmıştır.