The attitudes of preparatory students in Abant İzzet Baysal University, Turkeyand in Sussex University, UK towards pronunciation pracice in English courses
Is this your thesis?
This record came from a bulk archive import. If it’s yours, link it to your profile.
Abstract (TR)
İletişimi daha etkili olarak sürdürebilme yolunda İngilizce telaffuzunu doğru olarak edinebilmenin oynadığı kilit rol; hem ana dili İngilizce olmayıp da EFL/ESL eğitimi veren ülkelerdeki okulların birçoğunda, hem de ana dil olarak İngilizce 'nin konuşulduğu ve farklı milletlerden öğrencilerin İngilizce yeterliliği kazanmak için bir araya geldiği özel olarak oluşturulmuş dil sınıflarını kapsayan okulların çoğunda hafife alınmaktadır. Bu problemin altında yatan ve durumu daha kritik hale getiren inançlardan biri telaffuz eğitiminin sadece İngilizce fonetik seslerinin berrak bir şekilde seslendirilmesiyle sınırlı tutulmasıdır. Madden ve Moore'un da belirttiği gibi, hem öğrenciler hem de öğretmenler telaffuzda yeterliliği basitçe sesli ve sessiz harflerin mükemmelleştirilmesinden ibaret olarak varsaymaktadır. Dahası, çok az sayıda öğretmen sınıf içi telaffuz aktiviterini etkili olarak yönlendirebilecek yeterliliğe sahiptir, bu ise telaffuzun dil yeterliliği içindeki rolünün hala tam olarak benimsenemediğini işaret etmektedir.Bu çalışma İngilizce öğrencilerinin telaffuz ediniminde etkili olan faktörlere ve İngilizce aksanlarına ilişkin tutumlarının yanısıra karşılaşılan zorluklar üzerindeki farkındalıklarına ve İngilizce telaffuzuna verdikleri önemin üzerine yoğunlaşarak bu öğrencilerin İngilizce fonetik bileşenlerininedinimine ilişkin inançlarını gözden geçirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca; farklı ana dillere sahip İngilizce öğrencileri arasındaki fonetik farkındalık, inançlar ve tutumlara ilişkin farklılıkların incelenmesi hedeflenmektedir. Tüm deneklerden geçmişlerine ilişkin bir anket; farkındalık, inanç ve tutum konularında özel olarak hazırlanmış bir anketten oluşmak üzere çeşitli anketleri doldurmaları rica edilmiştir. Bu çalışma gruplardaki öğrenciler arasında farklılıklar bulsa da genel olarak hepsinin telaffuza önem verdikleri ve daha fazla telaffuzlarının düzeltilmeleri isteğinde bulundukları saptanmıştır.
Author
Seda Altıner
Institution

Bolu Abant İzzet Baysal University
İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
How to Cite
Seda Altıner (Yüksek Lisans Tezi). The attitudes of preparatory students in Abant İzzet Baysal University, Turkeyand in Sussex University, UK towards pronunciation pracice in English courses, 2008, Bolu Abant İzzet Baysal University.
Keywords
License
Tüm Hakları Saklıdır
This work is shared under the specified license terms.
More theses from Bolu Abant İzzet Baysal University
- Sosyal bilgiler dersinde kültürel miras eğitimine ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri(2014)
- Koroner yavaş akım fenomeni olan hastaların ekokardiyografik olarak sağ ventrikül fonksiyonunun değerlendirilmesi(2023)
- Evli bireylerde duygusal zekâ, evlilik doyumu ve dindarlık ilişkisi(2024)
- Bı̇lı̇m tarı̇hı̇ öğretı̇mı̇nı̇n sosyal bı̇lgı̇ler ve dı̇ğer ders kı̇taplarındakı̇ yörüngesı̇ne daı̇r bı̇r ı̇nceleme(2023)
- Kumuk Türkçesinde zarf-fiiller(2025)
- Osmanlı Devleti'nde hayırsever hanım sultanlara bir örnek: Hürrem Sultan(2019)