İngilizce öğretmenlerinin özel amaçlı İngilizce öğretimine ilişkin tutumlarının araştırılması ve ihtiyaçlarının belirlenmesi

İngilizce Dili Eğitimi alanının bir alt dalı olarak ortaya çıkan ÖAİ, belirli bir alanda İngilizce öğretimini ifade etmektedir. Yeni disiplinlerin İngilizce öğretmenleri için yeni dünyalar olduğu ve dolayısıyla ESP öğretiminin onlar için daha zorlu olabileceği göz önüne alındığında, ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik ayrıntılı bir analiz kaçınılmaz hale gelmektedir. Alanla ilgili daha önceki çalışmaların odak noktası genellikle ÖAİ öğrencilerinin materyal ve müfredatı geliştirmeye yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleme olmuştur. Ancak ÖAİ öğretmenlerine ve onların bu süreçle ilgili fikir ve ihtiyaçlarına yeterince değinilmemiştir. Bu bağlamda, bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin ÖAİ öğretimine yönelik yaklaşımlarına ve süreç boyunca ortaya çıkan ihtiyaçlara derinlemesine bir bakış sağlamak için ortaya konmuştur. Nitel bir çalışma olan bu yüksek lisans tezi kapsamında, askeri bir kurumda ÖAİ dersleri veren 15 İngilizce öğretmeni ve iki idari yöneticiden oluşan katılımcılardan veri toplanmıştır. Çalışma, öğretmenlerin azınlıkta kalan bir kısmının ÖAİ öğretiminin onların kişisel gelişimi teşvik etmesi, tatmin duygusunu arttırması, genel amaçlı İngilizce derslerinin aksine monoton olmaması ve daha etkileşimli dersler tasarlamalarına olanak sağlaması nedeniyle ÖAİ öğretimine yönelik olumlu tutum geliştirmiş olsalar da, öğretmenlerin çoğunluğun olumsuz tutum geliştirdiğini ortaya koymuştur. Öğretmenler, eğitim ve bilgi eksikliğinden dolayı ÖAİ öğretimde kendilerini içerik ve terminoloji konusunda yetersiz hissetmişler, bu nedenle de olumsuz yaklaşımlar geliştirmişlerdir. Bu durumla başa çıkmak için, öğretmenlere mesleki ve pedagojik gelişimlerini teşvik etmek amacıyla ÖAİ' deki ihtiyaçlarına yönelik hazırlanmış profesyonel yardım, rehberlik ve eğitim programları sağlamak çok önemlidir. Anahtar Sözcükler: ÖAİ, Askeri İngilizce, yaklaşım, ihtiyaç analizi, öğretmen eğitimi