Lise binalarındaki dolaşım alanlarında grafik tasarım elemanlarının kullanımı ve analizi: Kayseri Ahi Evran Mesleki ve Teknik Anadolu lisesi örneği

Öğrenciler duygu ve düşüncelerini defterlerine, okul sıralarına, okul duvarlarına vb. yüzeylere yazı yazarak ve semboller çizerek ifade etmeye çalışmaktadırlar. Sıralara ve duvarlara yazı yazıp resim çizmek, karalama yapmak hoş bir görüntü oluşturmamakta ve okul yönetmeliğine de uygunluk göstermemektedir. Araştırmanın amacı öğrencilerin duygu ve düşüncelerini rahat bir şekilde ifade edebilmesi için iç mekânlarda grafiti öğelerini kullanarak, mimariyle grafiti sanatını birleştirip öğrencilerin duygularını ifade etmelerine yardımcı olmak ve okulu sevdirmektir. Ayrıca, eğitim yapılarının iç ve dış mekânların da boş bırakılan duvarların öğrenciler tarafından tasarlanan öğelerle süslenmesi öğrencilerin mekâna karşı aidiyet hissini güçlendireceği, aynı zaman da eğitim yapısının da kendi kimliğini oluşturmasına imkân vereceği ve bu tecrübenin öğrencilerin yaşadığı mekânı sahiplenmesini sağlayacağı düşünülmektedir. Bu amaçla Kayseri Ahi Evren Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde Sanat ve Tasarım Bölümünde eğitim-öğretim gören otuz beş öğrenciyle 2016-2017 eğitim öğretim yılı birinci döneminde grafiti etkinliği yapılmıştır. Lise öğrencilerine, duvar resmi ve grafiti yapılmadan önce teknik bilgiler verilmiştir. Soru-cevap öğretim yöntemiyle grafitinin bazı temel bilgilerini öğrenmelerine çalışılmıştır. Bu bilgiler verilirken, slâytlarla örnekler gösterilerek kâğıt üzerine grafiti eskizleri yapılmış ve daha sonrasında üç uygulama gerçekleştirilmiştir. Birinci uygulama da sınıfta çizilen çizimlerden bir tanesi duvara asılan 180x300cm ölçülerinde hazırlanan tuval bezine uygulanmıştır. Uygulanacak çizimi belirlemek için uygulama için yapılan çizimler slayt gösterisi olarak akıllı tahtada sergilenerek oylama yapılmıştır. En çok beğenilen çalışma uygulanmıştır. İkinci uygulamada 180x300cm ölçülerinde hazırlanan tuval bezine serbest şekilde çalışmaları istedikleri gibi yazı yazıp karalama yapmaları istenmiştir. İlgilerini artırabilmek ve iz bırakabilmek amacıyla yaptıkları çalışma okulda önce bahçede sonra da sınıfta sergilenmiş. Üçüncü uygulamada ise okul içinde yapılan uygulamalar Talas Belediyesi Park Bahçeler Müdürlüğü'ne örnek olarak gösterilmiş ve sosyal sorumluluk projesi kapsamında Kayseri İlinde Talas ilçesinde Muhsin Yazıcıoğlu parkının atıl durumunda olan duvarlarında grafiti etkinliği gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerle yapılan gözlemler ve görüşmeler sonucunda ergenlik döneminde olan lise öğrencilerinin dersten sıkıldıklarında, üzgün veya mutlu olduklarında, başkalarına anlatamadıkları düşüncelerini okul duvarlarına ve masalarına karalamalar yaparak (okul malına zarar verme gibi) olumsuz davranışlara eğilimli oldukları gözlemlenmiştir. Bu nedenle araştırma; lise öğrencilerinin gösterdiği olumsuz davranışları grafiti çalışmaları ile ilişkilendirdiğinden, sanatın bir dalı olan grafitinin ergenlik çağındaki lise öğrencilerinin ruhsal yönlerini olumlu yönde etkileyerek okula ve yaşama uyum sağlamalarına katkıda bulunması açısından önemlidir. Ayrıca, öğrencilerin işbirlikli çalışmaları sonucunda birbirleriyle yardımlaşarak problem çözme yeteneklerini geliştirerek olumsuz davranışlara olan eğilimlerini azaltmaya katkıda bulunacağından dolayı da önemli görülmektedir. Anahtar kelimeler: İç Mekân, Grafiti, Lise, Öğrenci, Kayseri