Lise öğrencilerinde akran zorbalığının; Okul aidiyeti, empati düzeyi ve sosyal medya bağımlılığı değişkenleri açısından lise türlerine göre karşılaştırılmalı incelenmesi: Batman ili örneği

Bu çalışmanın amacı farklı lise türlerinde okuyan öğrencilerin sahip olduğu akran zorbalığı, okul aidiyeti, sosyal medya bağımlılığı ve empati düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma nicel araştırma yöntemi doğrultusunda ve ilişkisel modele göre hazırlanmıştır. Çalışmanın evrenini, Batman ili merkezinde bulunan farklı lise türlerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklemi ise tabakalı örneklem seçme tekniği ile belirlenen ve 14-18 yaş aralığında bulunan 525 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Akran Zorbalığı (Zorba-Kurban) Belirleme Ölçeği, Ait Olma Ölçeği, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği ve KA-Sİ Çocuk ve Ergenler Empatik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular; okul aidiyeti ve empati düzeyinin artmasının akran zorbalığı üzerinde negatif bir ilişki yordadığını sosyal medya bağımlılığının artışının ise akran zorbalığı üzerinde pozitif yönde anlamlı bir ilişki oluşturduğunu ortaya çıkarmaktadır. Empati düzeyinin yüksek olduğu öğrencilerde akran zorbalığı eğilimlerinde azalma, okul aidiyeti yüksek öğrencilerde de sosyal bağların güçlü olması neticesinde akran zorbalığına maruz kalma ve zorbalık oluşturma davranışlarında düşüş görülmektedir. Okullardaki akran zorbalığının hem bireysel hem çevresel faktörlerden kaynaklanması çok boyutlu çözüm politikalarının geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.