Ortaöğretim öğrencilerinin spora yönelik tutumları ile internet bağımlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenleraçısından incelenmesi: Ağrı ili örneği

Bu araştırmanın amacı, Ağrı ili örneğinde ortaöğretim öğrencilerinin spora yönelik tutumları ile internet bağımlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Nicel desende ve ilişkisel tarama modelinde yürütülen araştırmada, tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenen 2121 ortaöğretim öğrencisinden elde edilen veriler analiz edilmiştir. Araştırma ana amacı doğrultusunda yapılan analizler sonucu, öğrencilerin spora yönelik tutumları ile internet bağımlılığı arasında negatif yönlü zayıf bir ilişkinin var olduğu görülmüştür. Alt amaçlar açısından incelendiğinde ise erkek öğrencilerin spora yönelik tutumları kızlara göre anlamlı düzeyde yüksek bulunurken, internet bağımlılığı açısından cinsiyetler arasında fark saptanmamıştır. Sınıf düzeyi yükseldikçe öğrencilerin internet bağımlılığı düzeylerinin arttığı, ancak spora yönelik tutumlarında anlamlı bir farklılık görülmediği belirlenmiştir. Okul türü bağlamında, Spor Lisesi öğrencilerinin spora yönelik tutumları daha olumlu iken, Meslek ve Anadolu liselerinde internet bağımlılığı düzeyleri daha yüksektir. Anne eğitim düzeyi, hem spor tutumu hem de internet bağımlılığı ile ilişkili bulunmamıştır. Ancak baba eğitim düzeyinin ortaöğretim ve üzeri olması, daha olumlu spor tutumu ve daha düşük internet bağımlılığı ile ilişkilidir. Şehir merkezinde yaşayan öğrencilerin hem spora yönelik tutumları hem de internet bağımlılığı düzeyleri köyde yaşayanlara göre daha yüksektir. İnternete erişim aracı ve kullanım amacı, özellikle internet bağımlılığı üzerinde belirleyici olmuştur. Spor lisansı sahibi olan ve aktif olarak spor yapan öğrencilerin spora yönelik tutumları daha olumlu iken, spor yapmayanların internet bağımlılığı daha yüksektir. Aylık internet kullanım miktarı arttıkça internet bağımlılığı düzeyi de artmaktadır. Not ortalaması yükseldikçe spor yapma sıklığı azalmakta; ancak internet bağımlılığı ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır. Bu bulgular, gençlerin dijital teknoloji kullanımı ile fiziksel aktiviteye yönelik tutumları arasında çok boyutlu ilişkilerin bulunduğunu ve eğitim politikalarının bu çok yönlü yapıyı dikkate alması gerektiğini göstermektedir. 97 Sayfa Anahtar sözcükler: Beden Eğitimi ve Spor, Spora Yönelik Tutum, İnternet Bağımlılığı