Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin katı ve sıvı basıncı konusundaki kavram yanılgılarının bilişsel stillere göre değişiminin incelenmesi

Bu araştırma ile ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin bilişsel stil eğilimleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki sahip oldukları kavram yanılgıları arasındaki muhtemel ilişkinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Ankara ili Beypazarı ilçesindeki beş ortaokulda 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 254 (134 kız, 120 erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Her ortaokuldan 8.sınıf düzeyinde öğrenim gören ikişer şube rastgele seçilmiştir. Araştırmanın ölçme araçları öğrencilere 2019-2020 öğretim yılı ikinci yarıyılında uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin bilişsel stil eğilimlerinin belirlenmesi amacı ile Grup Saklı Figürler Testi (GSFT) ve katı ve sıvı basıncı konusundaki kavramsal anlama düzeylerinin tespit edilmesi amacı ile geliştirilen Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi (KSBKT) kullanılmıştır. Katı ve Sıvı Basıncı Kavram Testi öğretim programının basınç ünitesinin kazanımlarına göre hazırlanmıştır. Verilerin analizinde MANOVA tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular neticesinde; öğrencilerin bilişsel stiller eğilimleri belirlenmiş, katı ve sıvı basıncı konusunda sahip oldukları kavram yanılgıları yüzdece tespit edilmiştir. Öğrencilerin bilişsel stilleri ile katı ve sıvı basıncı konusundaki kavram yanılgılarına sahip olma durumu açısından alan bağımsız bilişsel stiller lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Çalışmanın bulguları alan yazındaki benzer çalışmalarla karşılaştırılarak yorumlanmıştır.