Ortaokul öğretmenlerinin küresel ısınma konusunda bilgi düzeyleri ile iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarının incelenmesi

Küresel iklim değişikliği, günümüzde karşı karşıya kalınan en önemli çevresel sorunlardan biri olarak öne çıkmaktadır. Son yıllarda bu konunun önemi daha da belirgin hâle gelmiş ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından da ele alınmaya başlanmıştır. Türkiye'nin Paris Anlaşması'nı imzalamasının ardından, ortaokul düzeyinde okutulan "Çevre Eğitimi" seçmeli dersi, "Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği" adıyla güncellenmiştir. Bu dersi çoğunlukla Fen Bilimleri öğretmenleri yürütmekle birlikte, iklim değişikliği disiplinlerarası bir konu olması nedeniyle farklı branşlardaki öğretmenlerin de konuya ilişkin bilgi ve farkındalık düzeylerinin incelenmesi önem arz etmektedir. Bu bağlamda gerçekleştirilen bu çalışmada, ortaokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin küresel ısınmaya ilişkin bilgi düzeyleri ile iklim değişikliği farkındalıkları çeşitli değişkenler doğrultusunda analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin bazı konularda bilgi eksiklikleri olmakla birlikte genel olarak küresel ısınma hakkında yeterli bilgiye sahip olduklarını ortaya koymuştur. Ayrıca öğretmenlerin iklim değişikliği konusundaki farkındalık düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir.