Sınıf öğretmenlerinin zihin engelli kaynaştırma öğrencileri için sınıf içinde yaptıkları öğretimsel uygulamaların belirlenmesi

Bu arastırmanın amacı, ilkögretim okullarında görev yapmakta olan kaynastırma sınıf ögretmenlerinin zihin engelli ögrencileri için sınıfta yapmıs oldukları ögretimsel uyarlamaları belirlemektir. Arastırmanın örneklemini bir ildeki ilkögretim okullarında görev yapmakta olan gönüllü 29 sınıf ögretmeni olusturmaktadır. Arastırmanın verileri niteliksel veri toplama yöntemlerinden yarı yapılandırılmıs görüsme teknigi ile toplanmıstır. Arastırmanın sonuçlarına bakıldıgında; kaynastırma uygulamalarını yürüten sınıf ögretmenlerinin tamamı özel egitim ile ilgili herhangi bir programa katılmadıgını belirtmistir. Ögretmenlerin sadece 10 tanesi kaynastırma uygulamaları hakkında olumlu görüs bildirirken geri kalan 19 ögretmen kaynastırma uygulamaları hakkında olumsuz görüs bildirmislerdir. Ögretmenlerin bir bölümü özel gereksinimli ögrenciyi sınıfa yerlestirmeden önce onun hakkında detaylı bilgi toplamadıklarını belirtmislerdir. Ögretmenlerin 13 tanesi kaynastırma ögrencisini sınıfa yerlestirmeden önce, diger ögrencilere kaynastırma ögrencisinin özellikleri hakkındaherhangi bir bilgi vermediklerini belirtirken, 19 ögretmenin kaynastırma ögrencileri ile ilgili olarak olumsuz düsünceler içinde oldukları belirlenmistir. Kaynastırma sınıf ögretmenlerinin 17'si sınıfta özel gereksinimli ögrenci için uyarlama yapmadıklarını belirtirken geri kalan 12 ögretmende ders esnasında küçük degisikliklere gittiklerini ifade etmislerdir. Ögretmenlerin büyük bir bölümü özel gereksinimli ögrenci için ek ögretim amaçları belirlemeyip sadece derslerde daha basit konulara yer verdiklerini belirtmislerdir. Ögretmenlerin tamamı akademik konuların dısında da özel gereksinimli bireyler için günlük yasam, okul yasamı, toplumsal yasam gibi islevsel yasam becerilerine yer verdiklerini ifade etmislerdir. Kaynastırma sınıf ögretmenlerinden 28'i uyarlamalar için destek almadıklarını, 21 ögretmende destek hizmetlerden yararlanmadıklarını belirtmislerdir. Anahtar Kelimeler: Zihin Engelli Ögrenci, Kaynastırma, Sınıf Ögretmeni, Ögretimsel Uyarlama