Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Hazırlık sınıfı öğrencilerinin işbirlikçi yazma aktivitelerine karşı olan tutumları ve bu aktivitelerin öğrenci başarısına olan etkisi üzerine bir çalışma

Bu çalışma Çanakkale Onsekiz Mart Üniveristesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Hazırlık Sınıfı öğrencilerinin yazma derslerindeki işbirlikçi öğrenme metodları ile başarı seviyelerin ölçmek için yapılmıştır.Bu çalışmada yarı deneysel bir tasarım kullanılmıştır. Geleneksel yöntemler ile işbirlikçi yöntem arasındaki farkı bulabilmek için araştırmacı iki denk grubu seçmiştir. Bu çalışmaya 46 öğrenci katılmıştır. Bu öğrenciler hazırlık atlama sınavındaki notlara gore seçilmişlerdir. T test sonuçlarına gore bu iki grupta denktir. Veriler yazma dersi süresince toplanmış ve SPSS veri işleme program kullanılarak çözümlenmiştir.Bu çalışma ortaya koymuşturki işbirlikçi çalışan öğrenciler daha başarılı olmuşlardır. Post test sonuçlarına bakarak işbirlikçi öğrenme yönteminin öğrencileirn öğrenmeleri üzereinde olumlu bir etkisi olmuştur ve deney grubu control grubundan daha başarılı olmuştur. Parağraf unsurları için ise deney grubu paragraf organizasyonu konusunda control grubundan daha iyi sonuçlar elde etmiştir.Keywords: Yazma süreci , İşbirlikçi öğrenme