Acquisition of modality in Turkish

Bu tezde, kiplik anlambilim, tipoloji ve psikodilbilimi gibi açılardan incalenmiştir. Bu tezin amacı kipliğin Türk çocuklarının dil gelişiminde nasıl ortaya çıktığını incelemek ve bu gelişimi etkileyen unsurları tespit etmektir. Bu amaç bir boylamsal araştırma ve bir deneysel araştırma ile gerçekleştirilmiştir. Boylamsal araştırmasında iki Türk çocuğunun 1;3-2;0 ve 1;6-2;10 yaşları arasında kiplik üretimleri gözlemlenmiştir. Deneysel araştırmada 3 ile 5 yaş arasındaki çocukların kiplik kavrama becerileri test edilmiştir. Ayrıca bu araştırmalarda çocuğun duydukları, yapıların çok işlevliliği, kiplik belirten yapının türü, söz edimleri ve çocukların zihin kuramı becerileri gibi unsurların kiplik edinimini üstündeki etkisi incelenmiştir. Sonuçlar dinamik kipliğin ilk, kanıtsallık kipliğin ikinci edinildiğini göstermektetir. Son olarak aynı zamanda bilgisellik ve yükümlülük kiplikleri edinilmiştir. Çocuğun duydukları, yapıların çok işlevliliği, kiplik belirten yapının türü ve çocukların zihin kuramı becerileri gibi unsurların kiplik edinimini etkilediği gözlenmiştir. Ancak, söz edim kiplik edinimini etkilememiştir.