Türkiye'de öğrenim gören uluslarası öğrencilerin ana dilde iletişim ve Türkiye türkçesinde iletişim kavramlarına ilişkin metaforik algılarının karşılaştırılması

Türkiye'de yaşayan ve Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin ana dilde ve Türkiye Türkçesinde iletişim hakkında oluşturdukları metaforların karşılaştırılmasının hedeflendiği bu çalışmaya, toplam 202 uluslararası öğrenci katılmıştır. Çeşitli TÖMER ve DİLMER'lerde öğrenim gören uluslararası öğrencilerden rastgele örneklem seçimi ile gerçekleşmiş, veriler araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Bu amaç doğrultusunda; öğrencilerin her bir değere ilişkin geliştirdikleri metaforlar, çizdikleri resim, karikatürler ve o değere ilişkin öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler incelenmiştir. Toplanan veriler nitel araştırma tekniklerine uygun olarak fenomenolojik (olgubilim) deseni ve içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Güvenilirlik ve geçerlik hesaplaması başka bir Türkçe alan uzmanı tarafından incelenip iki araştırmacı arasındaki fark hesaplanmıştır. Bu öğrencilerin ana dilde iletişim hakkında oluşturdukları metaforların geçerli olanlarının sayısı 165'dir. Bu metaforlar öncelikle olumlu olumsuz olma durumlarına, yapılarına ve işlevlerine göre sınıflandırılmıştır. Bu metaforlardan en fazla olumlu, doğa olaylarına benzer ve işlevlerine göre sınıflandırıldığında ise rahatlık işlevli metaforlar fazla oranda tespit edilmiştir. Katılımcıların Türkiye Türkçesinden iletişim hakkında oluşturdukları geçerli metafor sayısı 159'dur. Bu metaforların olumlu olumsuz olma durumlarına göre sınıflandırılmaları sonunda daha çok olumlu metafor tespit edilmiştir. Yapılarına göre sınıflandırıldığında en fazla doğa olayları ve işlevlerine göre sınıflandırıldığında ise en çok zorluk işlevi olan metaforlar tespit edilmiştir.