The impact of telecollaboration on learners' intercultural communicative competence and ideal L2 self

Bu çalışmanın amacı, uzaktan işbirliğine dayalı çalışma ve iletişimin öğrencilerin kültürler arası becerisi ve ideal hedef dil benliği üzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Çalışmada, uzaktan işbirliğinin etkisini araştırmak için yarı deneysel bir çalışma deseni kullanılmıştır. Bu amaçla biri kontrol grubu diğeri deneysel olmak üzere iki grup kullanılmıştır. Deneysel grupta, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen 15 Türk öğrenci, anadili İngilizce olan veya İngilizce'yi ikinci yabancı dil olarak konuşan dokuz yabancı öğrenci ile kültürler arası değişime dayalı ödevler yaparak iletişim kurmuştur. Öğrenciler kültürler arası becerilerini geliştirmeleri için verilen ödevleri eş zamanlı ve eş zamansız iletişim sağlayan internet araçlarını kullanarak yerine getirmişlerdir. Kontrol grubunda ise, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen yedi Türk öğrenci gerçek sınıf ortamında deneysel gruptaki öğrencilerin yaptıkları ödevlerin aynısını yerine getirmişlerdir. Çalışma toplamda sekiz hafta sürmüştür. Veri toplama ve analiz süreçleri hem nicel hem de nitel yöntemlerin kullanımını içermektedir. Toplanmış olan tüm veri nicel ve nitel veri analiz yazılımları kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma bulguları uzaktan işbirliğinin katılımcıların kültürler arası iletişimsel becerisini ve ideal hedef dil benliğini olumlu bir şekilde etkilediğini göstermiştir. Uzaktan işbirliğinin kültürler arası iletişimsel beceri ve ideal hedef dil benliği üzerindeki olumlu etkisine dayanarak, çalışma yükseköğretim seviyesindeki öğrenciler için uzaktan işbirliğinin etkililiğine ilişkin bilgi sağlıyor ve eğitimciler, müfredat hazırlayanlar ve enstitüler için dil müfredatlarına uzaktan işbirliği projelerinin dâhil edilmesinin gerekliliğinin net bir şekilde anlaşılmasını sağlamaktadır.