Yabancılar için Türkçe Öğretimi ders kitaplarındaki dinleme metinlerinin kültürlerarası iletişim ve anlayış bağlamında incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, yabancılara Türkçe öğretiminde yaygın olarak kullanılan ders kitaplarındaki dinleme-anlama becerisini geliştirmeye yönelik etkinlikleri, kültürlerarası iletişim ve anlayış bağlamında incelemek ve değerlendirmektir. Bu kapsamda örneklem olarak Ankara Üniversitesi TÖMER tarafından hazırlanan Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı ve Gazi Üniversitesi TÖMER tarafından hazırlanan Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı seçilmiştir. Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni, dil öğrenen bireylerin kazanması ve geliştirmesi gereken bilgi ve becerileri dillerin sosyokültürel bağlamını da kapsayacak şekilde açıklamaktadır. D-AOBM'de yer alan ve dil öğrenen bireylere kazandırılması hedeflenen sosyokültürel bilgiler doğrultusunda, çalışmaya konu olan dinleme metinlerine ait kültürel ögelerin tespiti yapılmış, bu ögeler kültürlerarası yaklaşıma uygunluğu bakımından incelenmiştir. Çalışmanın amacına ulaşmada uygun olabileceği düşünüldüğünden çalışmaya dair veriler, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemi ile toplanmıştır. İlgili ders kitapları karşılaştırıldığında; Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı'nda yer alan dinleme metinlerinin; birtakım eksikliklerine rağmen hedef kültürü yansıtma, farklı alt kültür alanlarına ilişkin örnekler sunma, farklı kültürlere yönelik olumlu tutum geliştirme ve farkındalık kazandırma açısından kültürlerarası iletişimsel yeterlilik yaklaşımının gereklerine uygun olarak hazırlandığı; Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı'nda yer alan dinleme metinlerinde ise Türk kültürü iyi yansıtılmasına rağmen kültürel ögelerin dağılımı konusunda bir denge gözetilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Her iki kitapta da tespit edilen eksiklikler doğrultusunda yeni hazırlanacak dil öğretim materyallerine yol gösterici olabileceği düşünülen öneriler geliştirilmiştir.