3
Archived Theses
0
DOIs Assigned
0%
DOI Rate
Discipline
4. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında yer alan görseller hakkındaki öğretmen görüşleri
Sınıf öğretmenlerinin, 2022-2023 eğitim öğretim yılında kullanılan 4. Sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarında yer alan görseller hakkındaki görüşlerinin araştırılması amaçlanan bu çalışmada, tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya 36 öğretmen katılım göstermiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak anket ve görüşme formu tercih edilmiştir. Anketten elde edilen veriler Microsoft Excell programı ile analiz edilmiş, nitel veriler ise içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; ders kitaplarında kullanılan görsellerin istenilen ölçütler doğrultusunda hazırlandığı tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarından hareketle; görsellerin bireysel farklılıklar ve gelişim düzeyleri dikkate alınarak hazırlanması önerilir.
Remembering violence through landscape: The dual struggles of ecological and social sovereignty in contemporary postcolonial anglophone fiction
This thesis examines the literary representation of the natural and built environment at the intersection of memory, identity, and belonging in Mirza Waheed's The Collaborator and Elif Shafak's The Island of Missing Trees. Set in Kashmir and Cyprus, respectively, the novels foreground territorial conflict and ecological degradation. Drawing on postcolonial ecocritical scholarship, the thesis highlights how the selected works portray the divided borderlands as inseparable from the human experience of violence, foregrounding the land as both witness and repository of trauma. The study also explores how these authors demonstrate alternate forms of narrating landscapes and ecological trauma, which is rooted in their differing authorial positionings. Waheed's narration of the conflict relies on an embodied connection to the land, whereas Shafak's narrative employs a symbolic representation of the environment, relying on themes of interdependence and ecological mourning. This difference in narrative technique, which stems from their insider versus outsider gaze, raises questions about the claim to representation and the commitment to preserving the memory of (eco)violence. By studying Waheed's bottom-up approach vis-a-vis Shafak's outsider gaze, this work underscores how literary narratives offer counter-histories to dominant representations of conflict and ecological harm. Ultimately, the thesis explores how literature can (re)imagine landscapes as witnesses to and agents in the processes of remembering, resistance, and healing.
Karabağ savaş gazileri ve Karabağ'dan göç etmek durumunda kalmış mültecilerde çocukluk çağı travmaları, travma sonrası stres bozukluğu ve depresyon düzeylerinin araştırılması
Bu çalışma, Karabağ Savaşı gazileri ve Karabağ'dan göç etmek zorunda kalan mültecilerde çocukluk çağı travmalarının travma sonrası stres bozukluğu (TSSB) ve depresyon düzeyleri üzerindeki etkilerini anlamayı hedeflemektedir. Bu ışıkta araştırma, savaş ve zorunlu göçün bireylerin ruh sağlığı üzerindeki etkilerini incelemeyi ve bu süreçlerin çocukluk dönemindeki olumsuz deneyimlerle nasıl ilişkili olduğunu ortaya koymayı amaçlamaktadır. Karabağ Savaşı, uzun vadede insanlar üzerinde etkiler bırakmıştır. Savaşların ve zorunlu göçlerin, travma sonrası stres bozukluğu (TSSB) ve depresyon riskini artırdığını ortaya koyulmuştur. Bu çalışma özellikle savaşla ilgili travma ve yerinden edilmenin kesiştiği noktada Karabağ Savaşı gazilerine ve mültecilerine odaklanmaktadır. Bu popülasyonların seçimi, savaş zorluklarının çocukluk çağı travmalarıyla birleştiğinde ruh sağlığı sonuçlarını nasıl şekillendirdiğini anlama ihtiyacına dayanmaktadır.