2018 sosyal bilgiler öğretim programında yer verilen tarihsel düşünme becerilerinin ders kitaplarına yansıma durumunun incelenmesi

Bu araştırmada NCHS (The National Center for History - Okullar İçin Ulusal Tarih Merkez Programı) tarafından belirlenen ve ülkemizde ortaöğretim tarih programında yer alan tarihsel düşünme becerilerinin 2018 sosyal bilgiler öğretim programına ve bu program doğrultusunda hazırlanmış ilköğretim sosyal bilgiler 4, 5, 6, ve 7. sınıf ders kitaplarına yansıtılma düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmada veri kaynağı olarak 2018 sosyal bilgiler öğretim programı ve bu programa bağlı olarak Talim Terbiye Kurulu tarafından kabul edilen sosyal bilgiler 4, 5, 6, ve 7. sınıf düzeyinde 4 ders kitabı kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabii tutularak tablolar ve görseller yardımıyla betimlenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda, incelenen sosyal bilgiler öğretim programı ve dört ders kitabında tarihsel düşünme becerilerinin yansıtılma düzeyleri öğrenim alanları bazında tarihsel düşünmenin ilk adımı olan kronolojik düşünme becerisi seviyesinde kaldığı kısmen de tarihsel anlama seviyesinde olduğu tespit edilmiştir. Kitaplar genel olarak ele alındığında ise ders kitaplarının kronolojik düşünme ve tarihsel kavrama seviyelerini yansıttığı, üst düzey tarihsel düşünme becerilerini yansıtmada ise yetersiz kaldığı görülmüştür.