5E Öğretim Modelinin eşitlik ve denklemler konusundaki muhakeme becerilerine etkisi

Günümüzde değişen eğitim öğretim faaliyetleriyle birlikte çağdaş, günlük hayatın içinden ve muhakeme yapma becerisi kazandıran eğitime önem artmıştır. Bununla birlikte bireyin eleştirel düşünme, sorgulama, analiz yapma gibi becerilerini geliştireceği öğrenme ortamları gelişmiştir. Yapılandırmacı yaklaşımın uygulama modellerinden birisi olan 5E Öğretim Modeli, bu ortamları 5 ayrı aşamayla bireye sunmaktadır. Araştırmada yapılandırmacı öğrenme yaklaşımlarından biri olan 5E Öğretim Modelinin 7. Sınıf ''Eşitlik ve Denklemler'' konusunda kullanılmasıyla öğrencilerin muhakeme becerileri üzerine etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma grubu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Samsun ilinde yer alan bir devlet ortaokulunun 7. sınıfında öğrenim gören 13 (6 kız, 7 erkek) öğrenciden oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma deseninden özel durum yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 4 adet 5E Öğretim Modeli ile oluşturulan ders planları, muhakeme soruları ve görüşme formu kullanılmıştır. Her ders planının sonunda öğrencilere kazanımla ilgili muhakeme soruları yöneltilmiştir. Böylece öğrencilerde eşitlik ve denklemler alt öğrenme alanının 5E Öğretim Modeliyle işlenmesinin muhakeme becerileri üzerine etkisi ölçülmek istenmiştir. Araştırmada veriler veli izni alınarak video, fotoğraf ve öğrenci kağıtlarıyla toplanmıştır. Toplanan veriler araştırmacı tarafından analiz edilerek yazılı hale getirilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen veriler ışığında 5E Öğretim Modelinin öğrencilerin konuyu anlamada büyük katkı sağladığı, geleneksel öğretime göre kalıcı öğrenmede daha başarılı bir süreç geçirildiği gözlemlenmiştir. Ayrıca öğrencilere yaparak-yaşayarak öğrenme sağladıkları ve ders planları sonunda yönlendirilen muhakeme sorularında muhakeme becerilerinin geliştiği gözlemlenmiştir. Süreç sonunda kullanılan görüşme formu araştırmacı tarafından çalışmada kullanılan iki alt probleme göre analiz edilmiştir. Görüşme formuna katılan 5 öğrenciden alınan görüşlere göre 5E Öğretim Modeli'nden büyük zevk aldıkları ve çok eğlendikleri, böylelikle daha iyi ve kolay öğrenme gerçekleştirdikleri sonucuna varılmıştır.