8.sınıf öğrencilerinde anksiyete duyarlılığı ve sınav kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı sekizinci sınıf öğrencilerinde anksiyete duyarlılığı (AD) ve sınav kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Ayrıca AD ve sınav kaygısı ile ilişkili sosyodemografik özelliklerin belirlenmesi ve sınav kaygısını yordayan değişkenlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Adana İli Çukurova İlçesinde bulunan devlet okullarında öğrenim gören toplam 421 öğrenci oluşturmuştur. Veriler; "Kişisel Bilgi Formu", "Sınav Kaygısı Envanteri (SKE)" ve "Çocuklar İçin Anksiyete Duyarlılığı İndeksi (ÇADİ)" kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde IBM SPSS 22.0 Windows paket programı kullanılmıştır. Araştırmamızda elde edilen bulgulara göre; kız öğrencilerin hem ÇADİ hem de SKE alt ölçek ve toplam puanları, erkeklerden daha yüksektir (p<.05). Babasında bedensel hastalık olduğunu bildiren öğrencilerin bilişsel AD, kendisinde bedensel hastalık olduğunu bildirenlerin sosyal AD düzeyi daha yüksektir. Ebeveynlerinde ruhsal hastalık olduğunu bildiren öğrencilerin bilişsel ve toplam, kendisinde ruhsal hastalık olduğunu bildiren öğrencilerin ise bilişsel, fiziksel ve toplam AD düzeyi daha yüksek bulunmuştur. Babasında bedensel hastalık olduğunu bildiren ve kendisinde ruhsal hastalık olduğunu bildiren öğrencilerin tüm SKE puanları daha yüksektir. ÇADİ ile SKE puanları arasında pozitif yönde anlamlı düzeyde korelasyon mevcuttu. SKE toplam puanı, Akademik başarı düzeyi, ruhsal hastalık durumu ve ÇADİ toplam puanının SKE toplam puanını yordayıcı faktörler olduğu bulundu (F (7, 413) = 34.208; p<0.001). Sonuçlarımız, AS'nin sınav kaygısının bir yordayıcısı olarak düşünülmesi gerektiğini göstermiştir. Sınav kaygısına yönelik geliştirilecek müdahale programlarında AD dikkate alınmalıdır.