A Survey Study of Iranian Translation Students’ Use of Translation Language Learning Strategies and Related Beliefs

Öz: Çeviri dil öğrenme stratejileri, özellikle mütercim tercümanlık öğrencileri bağlamında, yeterli derecede araştırılmamıştır. Zira bu kesitsel calışma, İranlı mütercim tercümanlık öğrencilerinin çeviri dil öğrenme stratejilerinin kullanımını, ilgili inançlarını ve yaş, cinsiyet, üniversite, akademik başarı ve yeterlik faktörlerin stratejilere ve inançlara etkisini incelemiştir. Çalışma, anket ve mülakat uygulamıştır. Araştırma, İran‟ın Azad Üniversitesi‟nin altı şubesinden 320 İngilizce mütercim tercümanlık ögrencileri ile yürütülmüştür. Analizler mütercim tercümanlık öğrencilerinin çevirinin İngiliz dili öğrenimindeki rolü ile ilgili genellikle olumlu, fakat bazen çelişkili inançlara sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıyeten, öğrencilerin çeviri dil stratejilerinin repertuar ve kullanım sıklığı açısından çok yeterli olmadığını belirlemiştir. Ayrıca, bu bağlamda mütercim tercümanlık öğrencilerinin okudukları üniversite ve akademik başarılarının dil öğrenme stratejilerine ve ilgili inançlarına etkisi tespit edilmiştir. Çalışma bulguları, genellikle çeviri rolü ve özellikle kendi ana dillerine çeviri hususunda güçlü, olumlu inançları olan mütercim tercümanlık öğrencilerinin çok sıklıkla İngilizce dil becerilerinin edinimi için çeviri stratejilerini uygulamaya yöneldiğini ortaya çıkardı. Ayrıyeten, çeviri rolü hakkında olumlu inançları olan mütercim tercümanlık öğrencileri, İngilizce sözcük-dilbilgisi edinimleri için sık sık çeviri stratejileri kullandıklarını ve ana dillerine güven konusunda olumlu inançlara sahip olan bu kişiler, kaynakla ilgili stratejiler ve sosyal çeviri stratejilerinden sıklıkla faydanlandıklarını bildirdiler. Ayrıca, Azad Üniversitesi‟nin Kuzey şubelerindeki mütercim tercümanlık öğrencileri, Tahran'daki mütercim tercümanlık öğrencilerine nazaran İngilizce dil öğreniminde çeviri konusunda daha olumlu inançlar sergilemiş ve İngilizce dil becerilerinin edinimi için çeviri stratejilerinin kullanımından daha fazla yararlanmıştır. Daha da önemlisi, yüksek başarı puanlarına sahip olan mütercim tercümanlık öğrencileri, hedeflenen dil öğreniminde ana dilin etkilerinin daha çok farkındaydı. Bu bulguların ışığında, bu çalışma ileri araştırmalar ve dil eğitimi için önerilerde bulunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Araştırma, inançlar, çeviri stratejisi, ana dil (L1), ikinci dil (L2)