Etkili yaşam boyu öğrenme envanteri (ELLI) 'nin Türkçeye adaptasyonu

Etkin Yaşam Boyu Öğrenme Envanteri (ELLI), öğrencilerin öğrenme gücünü, elde edilen öz raporlarla "teşhis etmek" ve öğrenmeyi öğrenme üzerine yedi boyutta diyaloğu başlatmak için kullanılan, sübjektif beyana dayalı bir envanterdir. ELLI aynı zamanda geliştirebilecekleri kapasitelerin farkına varmalarını sağlamak için öğrencilere serbest alanlar yaratmakta bir fırsat olarak da kullanılabilir. Bu çalışmanın amacı da geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılarak Etkin Yaşam Boyu Öğrenme Envanteri (ELLI)'nin Türkçe'ye uyarlanmasıdır. Envanter, 2004 yılında Ruth Deakin Crick, Patricia Broadfoot ve Guy Claxton tarafından geliştirilmiştir. Araştırmanın dilsel eşdeğerlik çalışmasında, envanterin Türkçe ve orijinal formlarının toplam puan ve alt boyutları arasında arasında yüksek bir Pearson ve Spearman korelasyon katsayıları ölçülmüştür. Geçerlilik ve güvenirlilik için yürütülen çalışmaya farklı okulların 5-12 sınıflarında okuyan 552 öğrenci katılmıştır. ELLI nin Türkçe formunun Cronbach Alpha güvenirlilik katsayıları tüm form için .90; değişimve öğrenme, eleştirel merak, anlamlandırma, yaratıcılık, öğrenme ilişkileri, stratejik farkındalık, dayanıklılık için sırasıyla 0.73, 0.62, 0.66, 0.74, 0.69, 0.81 ve 0.83 olarak bulunmuştur. Verilere ilişkin boyutların uygunluğunu test etmek için, toplanan veriler üzerinde doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizinin sonuçları seçilen Türk örnekleminde oldukça zayıf olmasına rağmen, boyutlar verilerle genel olarak makul bir uyum göstermekte olduğu gözlemlenmiştir. RMSEA, 0.05'in altında bulunmuş; üç madde dışında birçok maddenin oldukça iyi seviyelerde orijinal formla kabul edilebilir uyum göstermiştir. ELLI anketini, öğrenme eğilimleri üzerine yapılacak olan uluslararası araştırmalarda farklı ülkelerden alınan verilerle karşılaştırmalı olarak araştırmaya imkan yaratması açısından, olduğu gibi tüm maddeleri ile tutulabileceği gözlemlenmiştir.