Corpus analysis of p-frames in engineering EAP: The case of geology and mining engineering

Akademik Amaçlı İngilizce yazımında, disipline özgü söylemi şekillendirmeye katkı sağlayan yinelenen çok sözcüklü kalıplara sıklıkla başvurulmaktadır. Bu kalıplar arasında ifade çerçevelerini akademik metinlerin deyimsel yapısında önemli bir rol oynadığı gösterilmiştir. Bu çalışma, mühendislik akademik söylemine nasıl katkı sağladıklarını incelemek amacıyla Jeoloji ve Madencilik Mühendisliği araştırma makalelerinde kullanılan ifade çerçevelerini ve bunların dağılımını araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma için her biri 133 araştırma makalesinden oluşan iki disipline özgü derlem oluşturulmuştur. İfade çerçevelerini kfNgram aracı kullanılarak çıkarılmış ve her derlemdeki en sık geçen 100 ifade çerçevesi analiz edilmiştir. Disiplinler arasında ortak ve alana özgü ifade çerçevelerini belirlemek için sıklık ve log-likelihood analizleri yapılmış; ifade çerçevelerinin sözcüksel görünümleri ve retorik işlevlerini incelemek amacıyla ek olarak bağlam ve eşdizim analizleri uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar, iki derlemin birkaç yüksek frekanslı ifade çerçeveleri paylaştığını ve bunun da disiplinler arası genel akademik yapılara işaret ettiğini ortaya koymuştur. Ancak bu kalıpları dolduran sözcüklerin çoğunlukla farklı olduğu ve her alanın kendine özgü kavramsal odağını ve terminolojisini yansıttığı görülmüştür. Ayrıca bazı ifade çerçevelerinin sonuç bildirme ve neden-sonuç ilişkilerini ifade etme gibi temel retorik işlevlerle yakından ilişkili olduğu bulunmuştur. Bu bulgular, Akademik Amaçlı İngilizce bağlamlarında disipline özgü deyimsel kalıplara ilişkin farkındalık geliştirmede veri güdümlü öğrenme yaklaşımlarının potansiyelini vurgulamaktadır. Sketch Engine ve kfNgram gibi derlem araçlarının, öğrencilerin daha doğru ve disipline uygun akademik yazma becerileri geliştirmelerini desteklemek için nasıl kullanılabileceğini göstermek amacıyla DDL temelli sınıf etkinliği önerileri de sunulmuştur.