Algodoo destekli 5e modelinin ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi akademik başarı ve tutumlarına etkisi ve görüşlerinin incelenmesi

Bu çalışmada, Algodoo uygulaması ile desteklenen 5E öğrenme modeli etkinliklerinin ortaokul 5. Sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine yönelik tutumları ve akademik başarıları üzerindeki etkisi ve ve Algodoo uygulamasına yönelik görüşleri incelenmiştir. Araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Siirt'te bulunan bir devlet ortaokulu 5. sınıfta öğrenim gören 48 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Deney grubu (n=28) ve kontrol grubu (n=20) olarak ikiye ayrılan öğrencilerle hem nicel hem de nitel veriler toplanarak açıklayıcı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda, öğrencilerin akademik başarılarını ölçmek için "Akademik Başarı Testi", Fen Bilimleri dersine yönelik tutumlarını belirlemek için ise "Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Nitel boyutunda ise deney grubu öğrencilerinin Algodoo uygulamasına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Nicel verilerin analizi için SPSS 27 programı kullanılmıştır. Nitel veriler üzerine ise içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, Algodoo uygulaması ile desteklenen 5E modelinin akademik başarı üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamakla birlikte, Fen Bilimleri dersine yönelik tutumlarda istatistiksel olarak anlamlı bir artış tespit edilmiştir. Ayrıca öğrenciler, Algodoo uygulamasının öğretici, yararlı, bilgilendirici ve eğlenceli olduğunu belirtmiş; soyut kavramları somutlaştırdığı, görselleştirdiği ve yaparak yaşayarak öğrenme süreçlerine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Bununla birlikte, dil problemi, kullanım zorluğu ve bağımlılık gibi olumsuz yönler de dile getirilmiştir. Sonuç olarak, Algodoo uygulamasının Fen Bilimleri öğretiminde öğrencilerin tutumlarını olumlu yönde etkilediği ve öğrenme süreçlerini desteklediği söylenebilir.