Decoding the mystery of native-like fluency: An insightful examination of shared traits and techniques in English language acquisition

İngilizce öğrenenlerin çoğunluğu hedef dilde orta seviyenin ötesine geçemezken, sadece belli bir azınlık, anadiline benzer telaffuz ve akıcılığa sahip iletişimsel bir yeterlilik geliştirebilmektedir. Haliyle, sahip oldukları eğitimin arka planına bakılmaksızın, dil öğrenenler arasında İngilizce yeterliliğindeki bu tür bir çeşitliliğe ve farklılığa neden olan özgün vasıfları ortaya çıkarmak ilgi çekici olacaktır. Bu nedenle, bu araştırma çalışması, (a) anadil benzeri telaffuz ve akıcılığa sahip ileri düzey İngilizce öğrenenlerin duygusal, tutumsal ve motivasyonel gelişimine ilişkin ortak özelliklerini ve (b) İngilizce öğrenme yolculukları boyunca kullandıkları ve geliştirme eğiliminde oldukları İngilizce dil öğrenme tekniklerini araştırmayı ve ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, İngilizce dilini öğrenme ve öğretme açısından ortak uygulamalarının olası etkilerini de araştırmayı hedeflemektedir. Hangi belirgin niteliklerin, koşulların ve durumların, dil öğrenenlerin yeterlilik seviyelerinde böylesine net bir varyasyona neden olduğunu derinlemesine idrak etmek için vaka çalışması yaklaşımına sahip nitel bir araştırma benimsenmiş ve yürütülmüştür. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme modeliyle toplanmış, veri analizi ise katılımcıların doğrudan alıntılarına dayalı olarak anlamsal dilsel kodlama sistemi aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Bulgular, anadil benzeri telaffuz ve akıcılığa sahip İngilizce öğrenenlerin paylaştığı ortak özellikleri ortaya koymaktadır. İlk bulgu, tüm katılımcıların otonom olarak iştirak ettikleri eğlenceli aktivitelerle İngilizceyi kullanmaktan keyif aldıklarını ve gerekli çabayı gönüllü olarak gösterdiklerini ortaya çıkarmıştır. İkinci olarak, katılımcıların hepsi İngilizce yeterliliklerini kazandıkça, İngilizce becerilerine ilişkin daha yüksek öz-yeterlik inançları geliştirmişler ve ilgili başarılarını ve gelişmelerini fark etmişlerdir. Son olarak, tüm katılımcılar, dil öğrenme teknikleri olarak, İngilizce dijital içerikler aracılığıyla teknolojiden yararlanmış ve teknolojiyi kullanarak, ana dili İngilizce olan veya ana dili İngilizce olmayan kişilerle şahsen veya çevrimiçi platformlar aracılığıyla İngilizce konuşma ve sohbet etme fırsatları aramışlardır. Bu araştırma çalışması kapsamında, katılımcıların bireysel farklılıkları ve motivasyon eğilimleri aracılığıyla ortaya koydukları ortak duyuşsal tepkiler, geliştirdikleri yetenek ve inançlar ile İngilizce öğrenme yolculukları sırasında kullanmayı seçtikleri teknikler,dil ile ilgili ortak bir kalıp ortaya çıkarmaktadır. Bu nedenle, yüksek düzeyde başarılı dil öğrenenler, dil öğrenme yolculukları sırasında önemli bireysel ve davranışsal özellikleri paylaşmaktadırlar.