Animasyon ile zenginleştirilmiş sosyal bilgiler dersinin etkinliğinin incelenmesi

Araştırmada, Öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyal bilgiler öğretiminde teknolojiyle zenginleştirilmiş öğrenme ortamı deneyimlerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı Antalya ilinin Muratpaşa İlçesine bağlı bir ortaokulda eğitimine devam eden 38 öğrenci ve bu 38 öğrencinin sosyal bilgiler branşında öğretmenliğini yapan 2 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinde sıkça tercih edilen temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde nitel analiz yöntemlerinden içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin animasyon etkinliklerini eğlenceli ve ilgi çekici buldukları, kullanılan animasyonların merak uyandırıcı olduğu ve bu etkinliklerin öğrenmeyi kolaylaştırdığı ve akılda kalıcılığı arttırdığı, aynı zamanda öğrencileri derse karşı motive ettiği sonucuna varılmıştır. Öğrencilerin çoğunlukla hem sosyal bilgiler hem de diğer derslerde animasyonlardan yararlanılmasına devam edilmesini istedikleri bulgusuna ulaşılmıştır. Öğretmenler açısından bakıldığında derslere olan ilgiyi artırdığı, öğretmenler için hem derse giriş aşamasında dikkat çekme amacıyla kullanılabileceği hem de konunun kavranması açısından pekiştireç olarak kullanabileceği ortaya çıkmıştır. Bunun yanında öğretmenlerin sosyal bilgiler ders içeriğindeki soyut konuları somutlaştırmak ve konuları öğrenciler için görselleştirmek adına da animasyonlardan sıkça yararlanmayı tercih ettikleri bulgusuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak araştırmaya katılan öğrenciler ve öğretmenler tarafından sosyal bilgiler öğretiminde teknolojiyle zenginleştirilmiş öğrenme ortamı geneli itibariyle olumlu görüşlerle değerlendirilmiştir.