Yapay zeka yeni yazma öğretmeni mi? İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda ChatGPT geri bildirimi ve öğretmen geri bildiriminin yazma yeterliliği açısından karşılaştırılması

Bu çalışma, Türk öğrencilerin çoğunlukta olduğu ve İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda, Chat GPT geribildirimi ve öğretmen geri bildirimini, öğrencilerin yazma yeterliliğini geliştirmedeki kısa ve uzun vadedeki etkinlikleri açısından karşılaştırmaktadır. Bu çalışma, katılımcı öğrencilerin çalışma boyunca iki geri bildirim türü hakkında edindikleri görüş ve algılarını ve geridönütlerle ne kadar etkileşime girdiklerini de yarı yapılandırılmış anket ve görüşmeler yoluyla öğrenmeyi amaçlamıştır. Bu karma yöntemli çalışma, bir devlet üniversitesinin hazırlık okulunda İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen, B2 seviyesinde 71 öğrencinin ön test ve son test puanları ile çalışma boyunca yazdıkları iki-aşamalı kompozisyonlara verilen puanlar nicel veri olarak kullanıldı. Anket ve mülakatlar ile nicel veri toplandı. Her iki gruptaki katılımcıların yazma puanları kompozisyonların ikinci taslağında olumlu yönde değişti; ancak son testte öğrencilerin genel yazma yeterliliğine etkisi açısından iki geri bildirim türü arasında anlamlı bir fark görülmedi. Anket ve görüşmelerden elden edilen bulgular, öğrencilerin Chat GPT geri bildirimini pratik ve zaman kazandırıcı bulduklarını, ancak hala öğretmenlerinden de geri bildirim almayı tercih ettiğini ortaya koydu. Ayrıca, bulgular her iki grubun da belli bir düzeyde her iki geri dönüt türüyle de etkileşime girdiğini, ancak öğrencilerin öğretmen dönütü ile daha çok etkileşime girdiklerini gösterdi. Öğrenciler her iki geri dönüt sağlayıcısının da çoğunlukla destekleyici bir tona sahip olduğunu belirtti. Son olarak, gelecekte yapılacak çalışmalara yönelik fikirler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Yapay Zeka, Öğretmen Geribildirimi, Yazma Yeterliliği, Yabancı Dil olarak İngilizce