An Approach to integrate lighting concepts into interior design studios: A constructivist educational framework

Bu çalışma, iç mimarlık eğitiminin kendine ait öğretim ve öğrenim kuramlarınınyetersizliğinden ve de tasarım stüdyoları ile diğer dersler arasındaki kopukluklardanyola çıkarak, bu sorunların çözümüne katkıda bulunmak amacıyla tasarımstüdyoları için yeni bir pedagojik yaklaşım önermektedir. Bu bağlamda, öncekiaydınlatma tasarımı içerikli derslerde edinilen bilginin tasarım stüdyo projelerineaktarımını sağlamak üzere, konstrüktivizm bir öğretim yöntemi olarak önerilmiştir.Konstrüktivist yaklaşımlar için bilgi, geçici ve özneldir; kişisel, sosyal ve kültürelbağlamların etkisiyle şekillenir ve değişkendir. Bu özellikler, tasarım problemleriniçözmeye yönelik ve tek bir doğrusu olmayan stüdyo eğitimi ile paralellik gösterir.Bu önerinin uygunluğunu araştırmak için iki şubeden oluşan 4. sınıf tasarımstüdyolarından birinde konstrüktivist ilkelere göre hazırlanmış aydınlatma ödevleriverilmiş, öğrenciler bu ödevler çerçevesinde aydınlatma tasarımları için yapıcıeleştiriler almışlardır. Diğer şubede ise aydınlatma tasarımları için fazladan bir ödevveya eleştiri almamışlardır. Değerlendirme sonuçları önerilen eğitim yaklaşımıuygulandığında, öğrencilerin dönem sonu projelerinde aydınlatma tasarım kriterleribakımından diğer öğrencilere göre daha başarılı olduğunu göstermiştir. Buna ekolarak, dönem sonu tasarım jürileri kaydedilmiş, eğitimci ve öğrencilerinprojelerdeki aydınlatma tasarımı öğelerine karşı tutumları belirlenmeye çalışılmış,aydınlatma bilgisinin projelerde uygulanmasına engel oluşturabilecek etkenlersaptanmıştır. Bu çalışmanın bulguları, aydınlatma alanı dışındaki diğer tasarımbilgisi alanlarının da stüdyo eğitimine dahil edilebilmesi açısından da önemtaşımaktadır.Anahtar Kelimeler: İç Mimarlık Eğitimi, Aydınlatma Eğitimi, Konstrüktivizm.iv