Successful and unsuccessful readers' use of reading strategies

ÖZETBAŞARILI VE BAŞARISIZ OKUYUCULARINOKUMA STRATEJ LER N KULLANIMIUzunçakmak, PınarYüksek Lisans, Yabancı Dil Olarak ngilizce Öğretimi BölümüTez Yöneticisi: Prof. Theodore S. RodgersOrtak Tez Yöneticisi: Dr. Susan JohnstonTemmuz 2005Bu çalışma, (a) öğrenciler tarafından rapor edilen okuma stratejilerinin genelkullanımını ve (b) başarılı ve başarısız okuyucuların okuma stratejilerini kullanımındagösterdikleri farklılıkları incelemiştir. Çalışma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Temelngilizce Bölümü'nde ileri seviye sınıflarında öğrenim gören 112 öğrencinin katılımıyla, 2005yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir.Veri toplama aşamasında iki anket ve öğrencilerin okurken kullandıkları stratejilerirapor ettikleri iki farklı okuma çalışması uygulanmıştır. lk anket, 112 öğrenciye verilmiş veöğrencilerin rapor ettikleri genel strateji kullanımını araştırmıştır. kinci anket, bu 112 öğrenciarasından seçilen 17 başarılı ve 17 başarısız okuyucuya verilmiştir. kinci anket, buöğrencilerin ilk dönem aldıkları strateji eğitimini ne kadar hatırladıkları hakkında verisağlamıştır. Çalışmanın son kısmında uygulanan iki farklı okuma çalışması ise iki başarılı veiki başarısız okuyucunun okurken kullandıklarını söyledikleri stratejiler hakkında daha derinbilgi edinilmesine katkıda bulunmuştur.Toplanan verinin analizi için ortalamalar, frekanslar ve standart sapmalarhesaplanmıştır. Ayrıca, başarılı ve başarısız okuyucuların cevapları arasındaki olasıfarklılıkları belirlemek için t-test uygulanmıştır.Sonuçlar, öğrencilerin genel olarak 12 okuma stratejisini sıklıkla kullandığını ortayakoymuştur. Ancak, başarılı ve başarısız okuyucular arasında kullandıklarını rapor ettikleriokuma stratejileri ve strateji eğitimini hatırlama konularında bir farklılık görülmemiştir.Çalışmanın son kısmında uygulanan okuma alıştırmalarında ise, başarılı ve başarısızokuyucuların okuma stratejilerini kullanımı konusunda farklılık gösterdikleri belirlenmiştir.Başarılı okuyucular başarısız okuyuculardan daha fazla okuma stratejisi kullandıklarını raporetmişlerdir. Ayrıca, başarılı okuyucular `top-down' stratejilerini ve Temel ngilizceBölümü'nde öğretilen stratejileri başarısız okuyuculara oranla daha sık kullandıklarınısöylemişlerdir.Anahtar Kelimeler: Stratejiler, okuma stratejileri, okuma strateji eğitimi, başarılı okuyucular,başarısız okuyucular, `top-down' stratejiler, `bottom-up' stratejiler, yapılandırmalı öğretim(scaffolding).