Beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutumlarının belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması

Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutumlarını belirleyerek, tutumların cinsiyet, yaş, medeni durum eğitim seviyesi, mezun olunan yükseköğretim kurumu, meslekteki görev süresi, meslekteki konumlarına (yönetici-öğretmen)ve görev yapılan illere göre ne ölçüde farklılık gösterdiğini ortaya koymaktır.Araştırmaya 2007?2008 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin 7 bölgesinden seçilen (Akdeniz-Mersin, Karadeniz-Samsun, Güneydoğu Anadolu-Gaziantep, İç Anadolu-Eskişehir, Doğu Anadolu- Erzurum, Ege-Denizli, Marmara- Bursa ) 7 il merkezinde bulunan devlet okullarında görev yapan kadrolu 459 (149 Kadın, 300 Erkek) beden eğitimi öğretmeni katılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak öğretmenlerin kişisel bilgilerine yönelik 7 maddelik (cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim seviyesi, mezun olunan yükseköğretim kurumu, meslekteki görev süresi, meslekteki konum) bir anket ile Büyükkaragöz, Yılmaz ve Kesici (1996) tarafından geliştirilen Demokratik Tutum Ölçeği kullanılmıştır.Toplanan verilerin çözümlenmesinde, beden eğitimi öğretmenlerinin sahip oldukları demokratik tutum düzeylerini belirlemek için ortalama ve standart sapma değerlerine bakılmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin cinsiyet, eğitim seviyesi ve meslekteki konum değişkenleri açısından demokratik tutumlarının karşılaştırılması için Mann Whitney U testi yapılmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin yaş, medeni durum, mezun olunan yükseköğretim kurumu, meslekteki görev süresi ve görev yapılan il değişkenleri açısından demokratik tutumlarının karşılaştırılması için Kruskal Wallis H testi yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak belirlenmiştir.Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgulara göre;1. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum ölçeğinden aldıkları puanların ortalaması 38.67, standart sapması ise 3.31 bulunmuştur. Elde edilen bu sonuca göre beden eğitimi öğretmenlerinin yüksek düzeyde demokratik tutuma sahip oldukları belirlenmiştir.2. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum puanları arasında cinsiyete göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).3. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında yaşa göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).4. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında medeni durumlarına göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).5. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında eğitim seviyelerine göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).6. Beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında mezun olunan yüksek öğretim kurumuna göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).7. Araştırma katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında meslekteki görev süresine göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır ( p>0.05).8. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında öğretmenlerinin meslekteki konumlarına göre manidar düzeyde bir fark bulunmamıştır.9. Araştırmaya katılan beden eğitimi öğretmenlerinin demokratik tutum düzeyleri arasında görev yaptıkları illere göre manidar düzeyde farklılık ortaya çıkmıştır (p<0.05).Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmeni, Demokratik Tutum,Demografik Özellikler.