Bilecik İlinde bulunan 7-12. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum ve davranışlarının değerler eğitimi açısından incelenmesi

Bu araştırmanın amacı; 7., 8., 9., 10., 11. ve 12. Sınıf öğrencilerinin beden eğitimi dersindeki değer yönelimlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Bilecik Merkez ve Taşra ilçelerinde bulunan, lise ve ortaokul düzeyinde öğrenim gören 7., 8., 9., 10., 11. ve 12. Sınıf öğrencileri arasından, lise düzeyinde öğrenim gören 12269 öğrenci içerisinden 506 ve ortaokul düzeyinde öğrenim gören 5642 öğrenci içerisinden 506 öğrenci rastgele örnekleme tekniği kullanılarak araştırma örneklemi belirlenmiştir. Araştırmada; Yıldız ve Güven (2013) tarafından geliştirilen,"Beden Eğitimi Dersi Öğrenci Değer Yönelimi Ölçeği" kullanılmıştır. Beden Eğitimi Dersi Değer Yönelimi Ölçeği;"Sportif Erdem", "Dayanışma", "Özgüven", "Duyarlı Olma", "Sorumluluk" ve "Millî Kültür"olmak üzere toplam altı boyut ve 28 maddeden oluşmaktadır. Geçerlik ve güvenirlik çalışmasında güvenirlik katsayısı α=91,912 iken yapmış olduğumuz çalışmada da güvenrilik katsayısı α=91,915 bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen verilerin değerlendirilmesinde Mann Whitney U ve Kruskall Wallis H testleri sonuçların normal bir dağılıma sahip olmaması nedeni ile kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; 7., 8., 9., 10., 11. ve 12. Sınıf öğrencilerinin tüm alt boyutlarda ve değer yönelimlerinde gruplar arasında anlamlı düzeyde farklılıklar tespit edilmiştir. Bu çalışma ile Bilecik ili merkez ve taşra ilçelerinde değer yöneliminde beden eğitimi derslerinin etkinliğini tüm alt boyutlarda ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor Dersi, Değer Yönelimi, Öğrenci, Ahlâk, Ahlâk Gelişimi.