BİLSEM öğrencilerinin teste hazırlık ve test yanıtlama stratejileri

Bu araştırma, Bilim ve Sanat Merkezleri'nde (BİLSEM) öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin teste hazırlık ve test yanıtlama stratejilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Günümüzde akademik başarı, yalnızca bilişsel yeterliklerle sınırlı olmayıp öğrencilerin sınavlara yönelik hazırlık süreçlerinde ve sınav anındaki stratejik davranışlarında da belirleyici rol oynamaktadır. Üstün yetenekli bireylerin eğitiminde önemli bir model sunan BİLSEM'ler, öğrencilerin bireysel potansiyellerini en üst düzeyde geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda, öğrencilerin testlere hazırlık sürecinde ve test çözme esnasında başvurdukları stratejilerin belirlenmesi, hem bireysel öğrenme süreçlerinin desteklenmesi hem de eğitim programlarının iyileştirilmesi açısından önem arz etmektedir. Araştırma, betimsel tarama modeli çerçevesinde gerçekleştirilmiş; Antalya ili merkez ilçelerindeki BİLSEM'lerde öğrenim gören ortaokul öğrencileri örneklemiyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Teste Hazırlık Stratejileri Ölçeği (THSÖ) ve Test Yanıtlama Stratejileri Ölçeği (TYSÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler; cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, anne-baba eğitim durumu, devam edilen BİLSEM merkezi ve programına göre analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin strateji kullanım düzeylerinin bazı demografik değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Özellikle kız öğrencilerin bilişsel ve sosyal stratejilerde erkek öğrencilere göre daha yüksek puanlara sahip oldukları, yaş ve sınıf düzeyine göre strateji kullanımında artış gözlendiği ve anne-baba eğitim düzeyinin özellikle bilişötesi stratejiler üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Ayrıca farklı BİLSEM merkezleri ve programları arasında da strateji kullanım düzeylerinde anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Bu çalışma, üstün yetenekli öğrencilerin sınavlara hazırlık ve test çözme süreçlerinde başvurdukları stratejilerin belirlenmesine katkı sunmakta; eğitimciler, rehberlik uzmanları ve politika yapıcılar için yol gösterici veriler sunmaktadır. Araştırma, test stratejilerine yönelik bireyselleştirilmiş eğitim uygulamalarının geliştirilmesinde ve üstün yetenekli bireylerin potansiyellerinin etkin kullanımı açısından literatüre önemli katkılar sağlamaktadır.